20xx教案人教版二年級(jí)上冊語文假如說課稿(參考版)
2025-01-15 05:40本頁面
【正文】 。課堂上沒有留給學(xué)生充足的寫話時(shí)間。精彩的生成來自和諧的課堂。上完本節(jié)課我有幾點(diǎn)收獲：必要的范讀、教讀能夠提高學(xué)生的朗讀水平。讓大家一起來感受你那美妙的心愿！”六、板書設(shè)計(jì)由于整篇課文采納并列式的構(gòu)造，因而為了穩(wěn)固學(xué)生經(jīng)歷，我采納了構(gòu)造式的板書設(shè)計(jì)，整潔明了。這一設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生制造力的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)才能。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)，語文學(xué)科應(yīng)以激發(fā)想象力和制造潛力為重點(diǎn)，在本堂課的教學(xué)中，我制造性地使用了教材，激發(fā)了學(xué)生的情感?！睂@句話我深有同感，兒童極具想象力和制造力。難點(diǎn)也由此得到了打破。在此根底上，我引導(dǎo)學(xué)生感悟文字后的情感。朗讀課文、感悟內(nèi)容語文課上的讀，是最陳舊也是最現(xiàn)代的教法。開課時(shí)我拿出那支課前預(yù)備好的 “神筆”，欣喜地對學(xué)生們說“同學(xué)們，你們瞧這是什么？馬良用神筆為窮人畫了非常多東西，那文中的小作者說，假設(shè)她有這支神筆，她會(huì)畫些什么呢？”相關(guān)聯(lián)的咨詢題質(zhì)疑以及生動(dòng)爽朗的情境運(yùn)用，即刻吸引了所有學(xué)生的留意力以及促動(dòng)了他們學(xué)習(xí)課文的欲望。依照這一根本理念，通過“讀讀—說說—議議
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