20xx信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效策略(參考版)
2025-01-13 22:17本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識?！ ∷?、結(jié)語 信息技術(shù)媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，有效地通過信息媒體技術(shù)虛擬情境，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生探究的興趣；突破時空局限，活化了科學(xué)教學(xué)，提高了課堂效率；精準(zhǔn)操作實驗，突破教學(xué)難點(diǎn)；豐富教學(xué)手段，拓寬學(xué)生視野等的有效策略，使學(xué)生超越環(huán)境、條件的限制，改善科學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力，學(xué)生在情感上能夠得到滿足與熏陶，有效促進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)在信息化教學(xué)中的提升。 如講解“熱傳遞”實驗時，教師就可先帶領(lǐng)學(xué)生觀看濕熱傳遞實驗的視頻，教學(xué)生如何正確的使用酒精燈，首先為學(xué)生顯示酒精燈，使學(xué)生對酒精燈有個大概的認(rèn)識，幫助學(xué)生記憶；其次，可以展現(xiàn)點(diǎn)燃酒精燈過程的動畫，先展示拔出燈帽的過程，在播放怎樣點(diǎn)火的過程；最終顯示燈芯被點(diǎn)燃的過程，燈芯點(diǎn)燃后教師可讓學(xué)生觀察火焰的三層顏色，學(xué)生講解外焰的溫度最高，用信息技術(shù)媒體演示如何熄滅酒精燈，演示完畢后，可讓同桌兩人相互討論與思考。科學(xué)實驗存在的“危險性”并不代表教師可以回避實驗或者完全
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