小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文第一單元教案(參考版)
2024-12-07 04:34本頁面
【正文】 。一年級(jí)的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來交流和表達(dá)，教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間?！ ∮懻摚喝绻阌龅胶托⊥米右粯拥那闆r，你怎么做呢？ 布置作業(yè)：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌?！ ≈该首x，糾正字音。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建畫面，理解詩(shī)意，讓不同程度的孩子都有所收獲。 齊聲誦讀，背誦古詩(shī)。 想象交流：這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫的。 小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止?！ ∥?、誦讀古詩(shī)，日積月累 教師播放教書先生正在教孩子讀古詩(shī)《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。 設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基本要求?！ ±猛队皟x展示作品，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！ W(xué)生自主練習(xí)，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。 互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯憹h字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢(shì)?！ 〗處熜〗Y(jié)：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。漢字王國(guó)里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。同時(shí)，使學(xué)生明白只有仔細(xì)觀察漢字的字形，才能把漢字寫得準(zhǔn)確無誤?！ §柟虘?yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語或者說句子。 “日”和“目”——太陽有一個(gè)中心，所以“日”里有一橫?！ 翱凇焙汀疤铩薄獜堥_“口”，里面沒有東西?！ ☆A(yù)設(shè)：“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”?！ ∪⑶榫郴顒?dòng)，對(duì)比差異 引言：瞧，天晴了！漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢?。ㄕn件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：借助情景動(dòng)畫，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識(shí)生字。 ?。?）學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。 ?。?）開火車讀數(shù)字，并組詞語，或者說一句話?！ 。?）還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你?！ 。?）我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字，“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”?！ ☆A(yù)設(shè)：（1）我知道這首詩(shī)描寫的是雪花?！ 〗處熇谜n件出示這首小詩(shī)，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)
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