【正文】 這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中通過(guò)“讀一讀”“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。：原來(lái)在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？④匯報(bào)交流。(4)我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？②學(xué)生匯報(bào)。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？④匯報(bào)交流。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。①導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好？②學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)。：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(2)男女生比賽讀。：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。三、和大人一起讀：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。(語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ))：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它們才會(huì)和你們玩！你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？，同桌互讀，全班比讀。：瞧！小動(dòng)物們都回來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢！設(shè)計(jì)意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫，即使學(xué)生能書寫，也會(huì)覺(jué)得乏味，可是在這里，通過(guò)讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫寫中既鞏固了書寫規(guī)則，又感受到了幫助別人的快樂(lè)，學(xué)得興趣盎然。(5)學(xué)生范寫。(4)匯報(bào)交流。)小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫字，害羞地藏起來(lái)了！”你們能幫幫它們嗎？：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫哪些字吧?。喊住』亍?guó)(1)指生領(lǐng)讀生字。第二課時(shí)一、有趣的動(dòng)物園：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這首兒歌吧?。哼@樣美的兒歌，要是能背下來(lái)就更好了。：誰(shuí)讀得好？好在哪里？，比賽讀。：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？。(課件出示《祖國(guó)多么廣大》的插圖)，自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)感受。(三)兒歌世界。(3)全班比讀。)：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過(guò)河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。：恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。各小組推選一名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(3)進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。(3)能默寫字母表。：漢語(yǔ)拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母)：同學(xué)們，你們瞧，第一關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(屏幕出示闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母。首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)——讀記大PK。(雷)…………設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用教材，開發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)符合兒童心理特點(diǎn)的問(wèn)題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。耳刀旁的字：陰　陣兩點(diǎn)水旁的字：冰　凍預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。(2)小組內(nèi)比賽讀。：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語(yǔ)寫出來(lái)，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？《識(shí)字加油站》中的字詞(帶拼音)。(板書：多變的天氣)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。(教師)；生字卡。(重點(diǎn))、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。(重點(diǎn))，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。(重點(diǎn))，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂(lè)于交際的有心人。)師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事？老師來(lái)做音響師，幫忙放音樂(lè)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。生2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。”“噢！太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？”老鼠爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。”老鼠爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职秩?wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰(shuí)家在辦喜事??？原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。)師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來(lái)試試。，學(xué)生評(píng)價(jià)。師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。(師繪聲繪色地講故事)生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過(guò)程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽聽這段音樂(lè)，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備、視頻、錄音、頭飾等。教學(xué)目標(biāo)《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事?！奥牴适?，講故事”教案設(shè)計(jì)教材分析本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一