【正文】 。 教師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不一樣。陽光從窗口擠身而入，攀緣到你發(fā)端。 難忘你站在教室過道間動情講著課文，飛快地在黑板上留下你字跡，風(fēng)吹過，粉末飛揚(yáng)。 教師，那時起，每一天，我們盼著看見你走過長長走廊，沒有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著一本語文書，總是不經(jīng)意將眼光投向遠(yuǎn)處風(fēng)景。 她喚醒了以往迷茫我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。 她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。 其實(shí)，師生之間，像朋友、像父子，充滿無限關(guān)愛，彌漫著互助氣息。從此一后，我就愛上了徐教師課，因?yàn)樯闲旖處熣n能夠讓我們獲得許多知識，也給了我們歡樂?？墒且簧险n，我就驚呆了，我只猜對了頭發(fā)，徐教師不算老，僅有三十多歲可是頭卻已經(jīng)禿了，大概是為學(xué)生操勞吧。 在上學(xué)時候，我有過很多教師，但我記憶最深刻不是帶我時間最長教師，而是只帶過我一年徐教師。教師！您會收到嗎？ 師生之間作文 第14篇： 教師愛就像一陣輕柔微風(fēng)吹拂我心田；教師愛猶如春雨綿綿，滋潤著我幼細(xì)心靈；教師愛好似星星，照耀著我成長之路。大家還是沉默……但誰都看得見已劃下幾滴晶瑩淚兒……教師走上了講臺，深吸了一口氣，強(qiáng)露出了一個笑容，“讓我們帶著笑容離開，好嗎？”大家便也抬起頭，出神地盯著那字兒，沉默……便要離開了？離開這熟悉一切，告別昔日好友、教師，心中怎能是個滋味？但又不忍教師難受便又只好露出了笑容――違背良心而虛假笑容…… 風(fēng)劃過，淚劃下，揮手作別時光被永久收藏，成了珍貴回憶。 鐺鐺……鐺鐺……時間飛到幾個月前…… 所有人坐在教室里沉默……因?yàn)榻袢找苍S是我們最終一次見面了。班上同學(xué)無不 用憤怒而噴火眼神望著教師，手中還在不停地畫圈圈……畫個圈圈詛咒你……畫個圈圈詛咒你…… 鈴……鈴……時光轉(zhuǎn)到一年前…… “你們立刻便要升中學(xué)了！不能再放縱自我了，要用心！”這是教師一次次苦口婆心重復(fù)話語，包含了那無限期盼與鼓勵?！薄芭?！耶！教師萬歲！教師萬歲！”班上亂成了一鍋粥，但誰也沒注意到教師嘴角勾起有些邪惡笑容……到了中午，大家準(zhǔn)備背書包回家，可是數(shù)學(xué)教師一聲呵斥使我們不解：“你們干什么呢？午時準(zhǔn)備不來了嗎？”我們齊刷刷地點(diǎn)了點(diǎn)頭，數(shù)學(xué)教師氣得轉(zhuǎn)身就走――當(dāng)然是找班主任去了。她竟對我笑了，我那有些紅臉龐隨即也不可思議地送她了一個笑容，我開心極了，以后天天都能與她在一齊了，享受她每一次微笑了！ 咚……咚……時光回到三年前…… 一天早上，我急匆匆地跑到學(xué)校來，屁股剛挨著凳子，便看到黃教師急匆匆地“飛”進(jìn)教室，眉飛色舞地叫到：“告訴大家兩個好消息，你們先聽哪一個？”同學(xué)們疑惑地抬起頭望著教師：“第一個！”黃教師突然壓低聲音還故作神秘地說：“好消息嘛~就是~午時學(xué)校通知放假！”“耶！”班上一片歡呼！“那另一個好消息呢？”同學(xué)們期待地望向黃教師?！拔医小蔽椅丝跉庥抗庹f到。媽媽把我推上前去，說到：“教師，麻煩您。小孩子們個個好奇地趴在她桌前，看著她那手上玩意飛快旋轉(zhuǎn)與紙張發(fā)出沙沙磨擦聲。 師生之間作文 第13篇： 師生之間 我啟蒙教師給我留下了足以刻骨銘心回憶，一次次叮囑，一次次鼓勵，一次次微笑，一次次露出恨鐵不成鋼表情……這些早已被檐前老風(fēng)鈴編記成冊夾入了那布滿淚水回憶錄中，發(fā)出叮叮脆響…… ?！！瓡r間似乎回到了六年前…… 媽媽牽著我手大步流星地走進(jìn)所謂要待上六年學(xué)校。這也許就是教師內(nèi)心最偉大祖國吧！ 靜夜入史，一段穿越千年師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦不是流行，不是時尚，是教師氣魄與情操，是歷史靈動與厚重?！便枇_江水大浪滔天地說：“教師為什么要投江？您能夠選擇另一種生命，做一個徹徹底底文人，讓中國禮貌長河激起更燦爛文學(xué)浪花??！”您搖搖頭：“應(yīng)對這垂危國家，我追求高潔夢想已經(jīng)破滅，只能將這忠貞不渝臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息！”我想，這就是屈原教師教給我高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多繁華也蓋不住這世界骯臟與惡臭。 師生之間作文 第12篇： 月夜，一襲長衫隨輕風(fēng)曼舞，昂然飄入歷史心門，我教師從遠(yuǎn)古而來，從發(fā)黃書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護(hù)自我永恒精神家園。 我教師是一位男教師，開始時候我認(rèn)為他很兇，其實(shí)并不然，因?yàn)樗麖膩頉]有發(fā)過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉應(yīng)對我們，他課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生，而是我們是真誠相待朋友。 我更認(rèn)同后一種看法，因?yàn)榻處熤皇且环N職業(yè)稱號，學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者稱呼，他們一個是知識傳播者，一個是知識理解者。課堂上，師生應(yīng)為師生；課下，師生應(yīng)為良友。”孔子認(rèn)為他弟子應(yīng)當(dāng)與他一樣，學(xué)習(xí)修身治國之道，不應(yīng)當(dāng)去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”，教師強(qiáng)把自我意愿放在學(xué)生身上，如同學(xué)生是他們所管束對象，應(yīng)當(dāng)照他們想法去做事。孔子一個弟子就問：“教師，請問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)。而地主對這些實(shí)行了“三不”政策，即不做與讀書無關(guān)事，不做與提高成績無用事，不學(xué)與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)東西。 而此刻，師生之間又有怎樣關(guān)系呢？ 有人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者關(guān)系。 師生之間作文 第11篇： 師生之間 春秋時期，孔子帶著他弟子周游列國，每經(jīng)過一個地方，孔子必然會向他弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。腿疼了，教師說：＂蹲站蹲站＂直到我們摔跤了，才停這樣，我們腿就再也不疼了. 還有一次，教師讓我們介紹自我英文名字，＇喝醉＇了，才會上這樣簡便課，可是不是，教師跟我們說，：＇我們?nèi)⒓舆\(yùn)動會，