小學(xué)二年級語文九月九日憶山東兄弟教案(參考版)
2024-12-07 04:14本頁面
【正文】 背誦三首詩。） 六、作業(yè)?！ 。ㄎ覀兘裉鞂W(xué)習(xí)古人的詩句，不僅是讓學(xué)生欣賞漢語文的藝術(shù)美、語言美，提高學(xué)生的閱讀理解能力，積累優(yōu)美的詞句，在適當(dāng)時還應(yīng)鼓勵學(xué)生去應(yīng)用。） 五、總結(jié)?！ 。ㄟ@一步驟是讓學(xué)生試著用所學(xué)到的方法去學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)遷移、運用，使知識和方法逐漸內(nèi)化為一種能力，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！ W(xué)生自學(xué)，小組討論，理解詩句的意思，體會詩中所蘊含的情感。） 四、學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》?！ 。ǔ鍪驹娋洌┻@首詩我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀一讀？ 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？從那些地方可以看出？ 詩中寫了詩人所見景物對表達(dá)自己的感情有什么作用？ 感情朗讀。這部分的教學(xué)要讓學(xué)生知道讀詩不僅是懂得意思，還要讀出蘊含在詩中的情感、意境，并教給學(xué)生從詩句中去體會感悟。（重點抓住“獨、異、倍、遍、少一人”等詞語進(jìn)行體會，相機(jī)讓學(xué)生想象詩中所描繪的情景并感情朗讀） 感情朗讀。通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這首詩中感受到了什么？主要表達(dá)了詩人怎樣的情感？（追問）詩人為什么會有這樣的情感？又是怎樣表達(dá)出自己的情感的呢？ 學(xué)生分組自由討論?！ z查自學(xué)情況：首先指名說說已懂得的詩句意思，并提出不理解的地方；師生共同解決疑難；再指名說；最后齊讀古詩。 范讀，齊讀古詩。 ?。◤念}目入手，讓學(xué)生的課外知識與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生對全詩有個整體感知，以問題過渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誰能用自己的語言說說題目的意思？從題目中你知道了什么？還想知道什么？ 是誰在思念？你對王維有什么了解？師補充簡介詩人。 教學(xué)過程： 一、揭題、解題?！ 〗糖皽?zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料?！ ∧軐W(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力?！ W(xué)會本詩中的生字?！ ∵@首詩中你最喜歡哪一句詩？能談?wù)効捶▎?？能有感情地吟出這句詩嗎？ ”每逢佳節(jié)倍思親”這句詩你在哪兒看到過或聽到過？你知道它這時的具體含義嗎？ 播放歌曲《七子之歌》 ?。┳鳂I(yè)： 搜集”思念”主題的詩，歌曲等。 配樂吟誦。 交流?！ 。ㄋ模w悟詩情，吟誦詩文。i”） 再讀，你有哪些地方讀不懂？并在書上作記號?！ W(xué)生自由讀，指名讀，直到正確流利?！ ∵@首詩是誰在什么情況下寫的？你了解他嗎？ （學(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內(nèi)容） 題目中的”憶”是什么意思？”山東”指山東省嗎？ 能連起來說說題目的意思嗎？（在重陽節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。 今天，我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》?！?
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