小學二年級語文我有一盒彩筆原文、教案及教學反思(參考版)
2024-12-07 04:10本頁面
【正文】 小學二年級語文《我有一盒彩筆》原文、 。在讀，賞，說中感悟我們生活的幸福，我們心愿的美好。在教學設計中，突出了學生的主體性，讓學生用心聽一聽，用眼看一看，動腦想一想，動口說一說，既理解了詩歌的內(nèi)容，也營造了寬松的’教學氛圍。在教學中，通過多種合作形式進行自主探究，其中學生的個體學習是基礎，小組合作學習，師生合作學習可以發(fā)揮課堂教學的群體功能，為學生的學習提供幫助。然后，在感知課文內(nèi)容時，讓學生通過動手畫，在主動思維和情感活動中加深了對課文的理解和體驗。在引導學生學習課文時，增強形象感受，不進行分析講解，而是創(chuàng)設情境，引導學生的學習興趣，直接感知課文具體生動的形象，進入課文描繪的情景。由于時間的關系，老師不能一一傾聽你們的想法，回家后你們可以把想到的記下來，再拿起彩筆為你的詩配上一幅畫，下節(jié)課我們來舉行一次詩歌繪畫展好嗎？【篇三】小學二年級語文《我有一盒彩筆》教學反思 在《我有一盒彩筆》這篇課文的教學中，我注重引導，讓學生積極思維，合作想象，使學生學得愉快，學有收獲?！ 煟和瑢W們，聽了你們的話，老師的眼中也不禁浮現(xiàn)出一幅幅你們用詩一樣的語言描繪的生動畫面?！ 煟赫媸莻€愛好和平的孩子?！ ?
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