【正文】 　　 。　　二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱(chēng)象的過(guò)程　　學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么?　　指名根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)?！　≌l(shuí)能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。　　五、朗讀課文。　　教師：見(jiàn)了這么大的象，這可怎么稱(chēng)呢?我們先看看官員們是怎么說(shuō)的?！　∪⒆x文，體會(huì)稱(chēng)大象的難度　　找出描寫(xiě)大象的語(yǔ)句?！　〗處煶鍪旧挚ㄆ?，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況?！　≈该x課文?！　≌n時(shí)劃分：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話(huà)，導(dǎo)入新課　　啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?都用什么稱(chēng)呀?　　教師：象有多重?現(xiàn)在稱(chēng)象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱(chēng)得大象的好辦法?！　≈仉y點(diǎn)，關(guān)鍵：　　識(shí)字、寫(xiě)字?！　≌_、流利的朗讀課文。　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5　　《曹沖稱(chēng)象》　　教學(xué)要求：　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握多音字“得”?！　∷蓸?shù)四季披綠裝，　　棕樹(shù)喜暖在南方，　　橡樹(shù)耐寒守邊疆?！　?shù)之歌　　榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，　　梧桐樹(shù)葉像手掌?！　?，試著背一背?！　?shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。　　意思是說(shuō)樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。　　“樹(shù)”為“培養(yǎng)”的意思，比喻培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，很不容易，需要很長(zhǎng)時(shí)間?！　?，互相啟發(fā)，師適時(shí)點(diǎn)撥?！　?楊樹(shù)的圖)(楓樹(shù)的圖)(松樹(shù)的圖)　　七、拓展閱讀　　(一)閱讀課后練習(xí)第三題，關(guān)于樹(shù)木的諺語(yǔ)　　，在人們心中，樹(shù)木又常常寄托著悠久深遠(yuǎn)的內(nèi)涵?！　。耗久?、水杉、化石、金桂。　　注意筆畫(huà)順序：“壯”的左邊是點(diǎn)、提、豎。　　……　　六、學(xué)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)　?。簤?、化、棉、杉、桂?！　☆A(yù)設(shè)：柿子樹(shù)上掛燈籠。)　　預(yù)設(shè)：柳樹(shù)枝條細(xì)又長(zhǎng)。　　五、模仿與運(yùn)用　　兒歌用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言寫(xiě)出了各種樹(shù)木的特征，幫助我們了解樹(shù)木的特點(diǎn)，咱們也來(lái)試著編一句兒歌介紹一種樹(shù)木吧，可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀，可以說(shuō)說(shuō)花開(kāi)的樣子、香味，也可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的習(xí)性。　　，結(jié)合圖片，練習(xí)背誦?！　☆A(yù)設(shè)：樺樹(shù)皮是白的，銀杏的葉子像小扇子，水杉的葉子細(xì)小，木棉開(kāi)紅花，開(kāi)著金黃色花的就是桂樹(shù)，秋天桂樹(shù)開(kāi)花可香啦!　　四、朗讀背誦兒歌　　，感受兒歌的韻律美。　　。　　桂樹(shù)在秋季開(kāi)花，金桂花朵金黃，花香馥郁。　　水杉也是珍貴的“活化石”，俗稱(chēng)“世界爺”，樹(shù)干又高又直，葉子細(xì)小，是世界現(xiàn)存的稀有植物，是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物。銀杏樹(shù)生長(zhǎng)較慢，壽命極長(zhǎng)，從栽種到結(jié)銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此人們稱(chēng)它為“公孫樹(shù)”，“公種而孫得食”。動(dòng)物活化石有國(guó)寶大熊貓、中華鱘等?！　』罨茄永m(xù)了上千萬(wàn)年的古老生物，同時(shí)代的其他生物早已絕滅，只有它們獨(dú)自保留下來(lái)，適應(yīng)了現(xiàn)代的環(huán)境。　　銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香。(加停頓線(xiàn))　　木棉喜暖在/南方/，　　樺樹(shù)耐寒守/北疆/。樺樹(shù)在寒冷環(huán)境下也可以維持正常的生命活動(dòng)，十分耐寒，生命力強(qiáng)，在大火燒毀的森林以后，首先生長(zhǎng)出來(lái)的經(jīng)常是白樺。人們用鮮艷似火的木棉花比喻英雄奮發(fā)向上的精神，因此木棉花被譽(yù)為“英雄花”，木棉樹(shù)也就成了“英雄樹(shù)”。在云南、四川、廣西、廣東等地都適合木棉的生長(zhǎng)。”　　看圖片，體驗(yàn)“南方”和“北疆”不同的氣候特點(diǎn)，感受“喜暖”和“耐寒”的習(xí)性特點(diǎn)。　　忍耐、耐心、耐力、守衛(wèi)、守護(hù)、守時(shí)　　銀行、銀河、銀色、化石、變化、綠化　　，再讀一讀?！　　盎笔巧钤谶b遠(yuǎn)過(guò)去生物的遺體或遺跡變成的石頭?！　　昂堋⒏?、眼”的右半邊和“銀”相同，金字旁和金屬有關(guān)。樺樹(shù)忍耐寒冷生長(zhǎng)在祖國(guó)北部的邊疆，它們像解放軍戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)在祖國(guó)的最北邊?！　　澳汀焙汀笆亍薄！　??！　　敖钡淖筮吺且粋€(gè)“弓”字和一個(gè)“土”字，表示用弓記步來(lái)丈量土地，右邊的三橫兩田表示田地之間的疆域界限，也代表了這個(gè)字的意思?！　　把b、疆”是我們要認(rèn)識(shí)的生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?！　〗Y(jié)尾的字在發(fā)音上有什么規(guī)律?它們都是后鼻音(“石”除外)，是兒歌中的韻腳，朗讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，大家齊讀這首兒歌?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　背誦兒歌，正確書(shū)寫(xiě)“壯、化、棉、杉、桂”5個(gè)生字?！　?、看圖，了解木棉、樺樹(shù)等樹(shù)木的特點(diǎn)，感受大自然樹(shù)木種類(lèi)的豐富。u　　橡楠柿柚槐　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫(xiě)“棉、杉、桂、壯、化”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“木棉、水杉、化石、金桂”4個(gè)詞語(yǔ)。ish236。nxi224?！　×?、拓展　　還有一些樹(shù)木的名稱(chēng)也帶有木字旁，請(qǐng)你根據(jù)形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)，猜一猜它們是什么樹(shù)，連一連?！　∽⒁怅P(guān)鍵筆畫(huà)：“楊、桐、楓”這三個(gè)字的筆畫(huà)中的橫折折折鉤、橫折鉤、橫斜鉤，“松”的右邊撇低捺高。　　試著背一背?！　?，我們?cè)诶首x時(shí)要強(qiáng)調(diào)出來(lái)。四季常青的松柏合起來(lái)就是“蒼松翠柏”。　　你們知道松柏為什么“四季披綠裝”嗎?　　松樹(shù)的葉子呈針狀,柏樹(shù)的葉呈扁平狀。　　再看柏樹(shù)，這些蒼老遒勁、巍峨挺拔的古柏在很多皇家園林，古寺名剎等地方都很常見(jiàn)。松樹(shù)種類(lèi)很多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長(zhǎng)白山的美人松……姿態(tài)各異。”　　預(yù)設(shè)：這是松樹(shù)，那是柏樹(shù)，松樹(shù)的葉子像一根根細(xì)針，柏樹(shù)的葉子是扁平的，它們四季都是綠的?！　☆A(yù)設(shè)：我找到了楓樹(shù)，楓樹(shù)秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了。)　　人們歷來(lái)把梧桐樹(shù)看作吉祥的象征，傳說(shuō)鳳凰喜歡棲息在梧桐樹(shù)上，以求“栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)”。(學(xué)生辨認(rèn)樹(shù)葉，比