幼兒園大班科學(xué)活動教案五篇(參考版)
2024-12-07 03:46本頁面
【正文】 四、觀察比較，解決問題 引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著?！ ∪?、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友 提出疑問： 教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？ 出示小問號（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。 教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的） 幼兒玩紙棒 教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？ 二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲 教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？ 幼兒兩人一組地玩了起來?！ W(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！ ∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。幼兒園大班科學(xué)活動教案五：好玩的傳聲筒 活動目標： 感受傳聲的秘密。 3．提問： (1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的? 小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧?！ ∷摹⒉僮魈剿?二) 1．師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽?！ ?1)師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢? (2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來) 三、討論 1．為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢? 2．如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢? 引導(dǎo)幼兒認識電池上的“+”“一”標志?！ ?3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
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