學(xué)校雙語教學(xué)實施方案(參考版)
2024-12-07 03:29本頁面
【正文】 學(xué)校雙語教學(xué)實施方案 。 保證實驗經(jīng)費。 建立管理機制?！ ?1)成立雙語教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副 組 長：阿迪力 阿依古麗 成 員：圖孫古麗， 穆拉地力，庫爾班，帕夏姑麗 艾依努， 努爾艾孜木，阿依帕夏，西仁姑 主要任務(wù)：全面指導(dǎo)實驗工作，組織雙語師資的培訓(xùn)及校園雙語氛圍的創(chuàng)設(shè)。通過及時針對性調(diào)查問卷，了解學(xué)生和家長心聲。通過參觀學(xué)習(xí)，借鑒外校雙語教學(xué)經(jīng)驗，隨時調(diào)整改進教學(xué)方法。在雙語教學(xué)的課堂和活動中研究教學(xué)規(guī)律?！ ?4)總結(jié)生動活潑的雙語教學(xué)模式?！ ?2)撰寫實驗研究論文，總結(jié)雙語實驗經(jīng)驗?！ 】偨Y(jié)階段(20XX、720XX、12) (1)收集、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)以及資料?！ ⊥晟齐p語教學(xué)保障 學(xué)校大力支持雙語教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，投入經(jīng)費選派教師學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)光盤、書籍，訂閱雜志?！ ∑刚埧h教研室的教師參與雙語教學(xué) 為使學(xué)生接受漢語的熏陶，發(fā)揮我校具有聘請教研室教師資格的優(yōu)勢，我校聘請教研室教師參與雙語教學(xué)，要求教師堅持跟蹤聽課，共同商議教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)梯度，使雙語教師成為雙語教學(xué)的有利支撐。組織教師參加各類漢語強化班，開展?jié)h語強化。) 深入教師培訓(xùn) 繼續(xù)提升教師的雙語教學(xué)水平，采用教師自我提高與專門培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)結(jié)合的多元學(xué)習(xí)方式?！ ?2)第二階段是積累與發(fā)展階段 確定雙語實驗科目的教材和雙語教學(xué)實驗班 根據(jù)我校實際情況，20XX年9月起至今已在十一個班進行基礎(chǔ)教育課程的雙語教學(xué)實驗，使用試驗教育教材。在漢語課上大量的技能訓(xùn)練，參與足量的實踐活動，才會實現(xiàn)漢語水平由量變到質(zhì)變的過程?！ W(xué)生對雙語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)要通過開展豐富多樣的活動來實現(xiàn)，學(xué)校最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語能力表現(xiàn)的機會，如升旗儀式的雙語演講、漢語歌曲大賽、漢語課本劇展演等，強化學(xué)生運用漢語的能力?！ ?chuàng)設(shè)濃郁雙語校園環(huán)境 在原有人文校園環(huán)境基礎(chǔ)上，融入雙語元素?！ 嵤╇A段(20XX、920XX、7) (1)第一階段是起始與適應(yīng)階段 理念和專業(yè)培訓(xùn) 實施雙語教學(xué)的關(guān)鍵在教師，教師對雙語認識的程度直接影響教學(xué)效果。 (6)結(jié)合我校實際情況，制定切實可行的雙語教學(xué)實驗方案。 (4)進行實驗前調(diào)查，開好家長會，爭取家長支持與配合。 (2)學(xué)習(xí)有關(guān)雙語教學(xué)的文件資料，開展理論學(xué)習(xí)與交流。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教學(xué)的難度上進行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進行靈活變通。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高自由參與表達能力。堅持活動是學(xué)習(xí)漢語的主要形式，是學(xué)生大面積積極參與，利于團隊精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運用語言能力。通過漢語學(xué)習(xí)學(xué)科知識，通過學(xué)科知識學(xué)習(xí)并習(xí)得一門新的語言。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗。堅持學(xué)生是漢語學(xué)習(xí)的主人?！ 椭鷮W(xué)生建立自信，有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生用漢語思維的習(xí)慣，掌握多元解決問題的方法，發(fā)掘兩種語言思維的巨大潛力。 二、雙語教學(xué)實驗的目標 通過雙語教學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃郁的漢語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得漢語。雙語教學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)標志性的一部分，為我校的綠色教育思想注入了生機和活力，提出了挑戰(zhàn)，更是在檢驗學(xué)校的辦學(xué)機制能否順應(yīng)時代的發(fā)展。希望一舉兩得，力求改變目前漢語學(xué)習(xí)的精力浪費現(xiàn)象，同時通過雙語教學(xué)激活學(xué)生思維，把母語和漢語文兩種思維進行交叉，變得更靈活更從會?！ ∥覅^(qū)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)暴露一些缺陷：單純傳授漢語語言知識，輕視語言的工具性和交際行。因此我們培養(yǎng)的這一代學(xué)生要具有開放的觀念，寬廣的胸襟，意識，視野，促使他們將來能在全國經(jīng)濟的大舞臺上，施展卓越的才華。自20XX年以來，截至20XX年。采用雙語教學(xué)是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。學(xué)校雙語教學(xué)實施方案篇三 一、雙語教學(xué)的實驗背景 。教育局將對各學(xué)校的相關(guān)制度以及學(xué)校落實情況進行查看了解。建立對雙語教學(xué)的專項考核細則，明確獎懲辦法?！ 上級有關(guān)部門抽查參加過培訓(xùn)的教師的雙語教學(xué)的實施情況時，如發(fā)現(xiàn)還是用母語文備課、母語文板書、母語文授課的老師，要嚴重警告該校校長和該教師，并在教育局工作會議上通報，如果再次發(fā)現(xiàn)同樣問題，將直接取消該校校長和該老師當年評先進資格以及當年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機會，并納入到年終考核當中。(2)強化對參加培訓(xùn)后教師的教育教學(xué)管理?！ Ａ硪环矫鎱^(qū)教育局教研人員將創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件廣泛開展雙語教學(xué)研究，切實加強與漢族中小學(xué)的交流與研討，統(tǒng)一教學(xué)要求，進一步將民漢教學(xué)教研活動融為一體，引導(dǎo)民族學(xué)校開展好校本教研制度建設(shè)工作，不斷提高教師研究和解決教學(xué)實際問題的能力，以便促進雙語教學(xué)穩(wěn)步推進。一方面各民校要努力抓好漢
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