【正文】 　　研讀兩篇報(bào)告，了解撰寫報(bào)告的基本特點(diǎn)?！　“阉鸭降男畔⑦M(jìn)行分類、篩選。研究什么？怎么解決？　　討論：生活中有哪些值得研究的問題。　　B、合理安排好材料，運(yùn)用精美的語(yǔ)言來表達(dá)?！　∮^察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)?！　。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)要在激勵(lì)。　　要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。　?。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。　　體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)；體會(huì)用詞的準(zhǔn)確；體會(huì)借物喻人的方法；體會(huì)表達(dá)的豐富內(nèi)涵；體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體；寄情于物的方法。主要抓住課文中的詞語(yǔ)、句式，段與段，句與句，詞與詞之間的關(guān)聯(lián)。在任何時(shí)候，我們都不能忘記這個(gè)根本任務(wù)?！　“l(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。要求學(xué)生在默讀中把握課文的主要內(nèi)容，思考課后練習(xí)題。默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。讓學(xué)生在讀中體味文章的美好，感悟文章的表達(dá)方法。不僅要做到正確、流利、而且要做到有感情?！　。ǘ╅喿x教學(xué)　　繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練?！　≈笇?dǎo)學(xué)生寫好字，適當(dāng)提高寫字的速度。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué)。一些課文后還安排資料袋和閱讀鏈接。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”，“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”組成。第二次在“走進(jìn)信息世界”，突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題任務(wù)驅(qū)動(dòng)，活動(dòng)貫穿始終的編排形式。還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長(zhǎng)，積極上進(jìn)。　　認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評(píng)，組織好單元考查?！　∩朴谶\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生?！　「鶕?jù)語(yǔ)文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。　　聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生常練筆?！　≈鸩教岣哒Z(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)?！　∥?、教學(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣?！　〕醪筋I(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)的文章?！　≡陂喿x教學(xué)中，重視朗讀和默讀?！　W(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　∧軐懞?jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美。　　三、教學(xué)總目標(biāo)　　認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。　　本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇?！　』仡櫩谡Z(yǔ)交際　　每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！　∶總€(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有所上升。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差?！　≡诎嗉?jí)開展“一幫一”幫學(xué)活動(dòng)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中及時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)“補(bǔ)課”。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求?！　∑綍r(shí)努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容?！　≌n堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)?！　?．開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事；讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感；　　4．加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。　　學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。　?。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系?！　。ㄈ┲匾暻楦?、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！　〗處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者?！　≌Z(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行?！　。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)　　在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。　　2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　懞?jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　∧軐懞?jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！　⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字?！　?0．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！　?．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！　?．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！　?．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。　　3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情