刷子李優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 03:12本頁(yè)面
【正文】 補(bǔ)充同類文章給學(xué)生閱讀，既有利于學(xué)生加深對(duì)這類人物的感受，又?jǐn)U大了學(xué)生的視野，便于學(xué)生較全面地體會(huì)作家描寫人物的方法。再是圍繞學(xué)生感興趣的問題集中討論，如，“他刷漿時(shí)，干完活黑衣服上為什么沒有一個(gè)白點(diǎn)”，通過集中討論，學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而感受“刷子李”的技藝高超。如，第5自然段，這一段比較集中地描寫了“刷子李”刷墻的情景。這是教學(xué)的難點(diǎn)，這一難點(diǎn)不突破，不僅很難感受“刷子李”這一人物形象，而且也不可能去體會(huì)作家的寫法?！ ≡S多學(xué)生對(duì)粉刷不太了解。在學(xué)生充分自讀思考的基礎(chǔ)上，師生圍繞“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒，作家是怎樣寫出他技藝高超的，有哪些描寫最精彩的句子等問題交流討論。（五星級(jí)） 教學(xué)反思： 這是一篇略讀課文，課文通俗易懂。（四星級(jí)） 閱讀《童年的玩與學(xué)》349頁(yè)《鐵匠》、《鞋匠》，做批注，寫一寫讀后感。（三星級(jí)） 選做作業(yè)：嘗試點(diǎn)評(píng)摘抄的精彩語(yǔ)句?！ ×?、作業(yè)星級(jí)挑戰(zhàn)： 必做作業(yè)：熟讀課文，選擇自己喜歡的句段背誦?，F(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。 五、積累精彩語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果 本文語(yǔ)言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語(yǔ)言，還是敘述語(yǔ)言，都情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神?！ ≈该首x，其他同學(xué)評(píng)價(jià)?！ 。ㄗ龅幕睿Ч峭话?。 ?。▌?dòng)作熟練，優(yōu)美?！ 。ㄕ簼{的手法高明，或者調(diào)漿配料方法巧妙?！ ∵@一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來讀一讀，與小組成員交流交流看 ?。?）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿?！ ?為什么要著重寫“發(fā)現(xiàn)‘小白點(diǎn)’”？ 1指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化。 小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。” 從這句話你體會(huì)到了什么？（技藝高超） 你從哪些詞體會(huì)到了他的技藝高超？ 讀一讀，讀出對(duì)他高超技藝的贊嘆。（四處） 教師小結(jié)：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”?！ ≡僮x課文，畫出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語(yǔ)句。o）漿天衣無縫（f232。）著琴音必得（dě）發(fā)怔（zh232?！ z查自讀情況，正音，特別注意以下幾個(gè)字的讀音：蘸（zh224?！ ∪?、通讀課文，整體感知 學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物。其實(shí)，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對(duì)延續(xù)歷史文脈、保持個(gè)性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義…… 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。他長(zhǎng)于天津，對(duì)這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情?！ 《?、簡(jiǎn)介馮驥才及本文出處。只有這個(gè)人刷墻的技術(shù)特別好，才能叫“刷子李”。 猜一猜，他是做什么的？ “刷子李”，這是一種很有趣的稱呼?！ ∑綍r(shí)我們?cè)趺捶Q呼數(shù)學(xué)老師的？以此類推，姓李的老師稱李老師，姓李的會(huì)計(jì)稱李會(huì)計(jì)，姓李的廠長(zhǎng)稱李廠長(zhǎng)?！ ≌n時(shí)安排： 一課時(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法?！ ∧茏プ≈攸c(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。(板書：側(cè)面描寫)也正是作者通過多方面的描寫，使得刷子李這個(gè)人物更加生動(dòng)、豐滿，更讓我們感受到刷子李的技藝高超。)(這黑衣服上的故事一波三折，使刷子李的奇得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者的心，起到了引人入勝的效果。) (說的是果然一襲黑，居然未見一個(gè)白點(diǎn),可后來竟然出現(xiàn)白點(diǎn)，又忽然揭開白點(diǎn)的秘密。在這一段中，也是作者對(duì)刷子李技藝高超的直接描寫，我們也叫它正面描寫?！ ∽髡邔懥怂r(shí)的哪幾個(gè)場(chǎng)景?(蘸漿、擺刷、效果，也就是抓住粉刷過程的幾個(gè)典型鏡頭。)在這兒天衣無縫又是什么意思呢?就像? 還像?出示：(句式訓(xùn)練) 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比。) 句3：啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。)齊讀到和著琴聲 誰來讀讀后面三個(gè)小句，指名讀生評(píng)(啪字讀得清脆) 齊讀?！ ±斫庥迫?，做動(dòng)作(連粉刷都能如此悠閑，這真是一門藝術(shù)?！ 澟c刷的比較(劃字感受到他動(dòng)作的輕盈與嫻熟)(因?yàn)閯澋妮p盈才有勻勻?qū)崒?shí)一道白，因?yàn)閯澋膵故?，才立時(shí)有了一道白。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。(板書：刷墻情景黑衣白點(diǎn)) 三、研讀課文，品味技藝高超 (一)刷墻情景 自由讀第五自然段 本段中哪些詞句看出他技藝高超? 學(xué)生反饋?！ ∧钦n文主要是圍繞刷子李哪個(gè)特點(diǎn)來寫的呢?這篇課文是略讀課文，咱們可以借助課前提示來幫助我們學(xué)習(xí)。 一、解題，初知技藝高超 讀題，從題目中，你知道了什么?(是個(gè)粉刷匠，專干粉刷這一行，姓李) 哦，那咱們班洪婉真的字寫的真不錯(cuò)，我們就叫她書法洪，好吧? 不行，為什么?(我知道了只有在同行業(yè)中技藝高人一等的人才能這么稱呼?！ W(xué)習(xí)作者通過正面?zhèn)让婷鑼懭宋锏姆椒ā！ ∥?、總結(jié)拓展 1．學(xué)完這篇課文，你記住了誰？記住他什么？（刷子李、馮驥才） 2．如果還想認(rèn)識(shí)更多的奇人，請(qǐng)讀
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