北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)9單元教案例文(參考版)
2024-12-07 02:51本頁面
【正文】 ?！ ∷?、小品表演?！薄 ∧銈兡芨嬖V奧莉婭，莉達(dá)為什么會(huì)這樣做? 齊讀最后一節(jié)。你喜歡誰，為什么? 奧莉婭很奇怪莉達(dá)“為什么要把垃圾帶回去，把它們?nèi)舆M(jìn)灌木叢。 你們聽，小夜鶯唱起了美妙的歌來，奧莉婭和莉達(dá)沉醉在這歌聲中，讀好課文第二節(jié)。齊讀。 爺爺說：“好好想一想，誰需要這個(gè)詞?” 你能回答這個(gè)問題嗎? 小男孩沉思起來，他在想什么? 齊讀最后一節(jié)，理解其含義。分組讀?！ ∽⒁馓崾菊Z在中間時(shí)的標(biāo)點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀?！ ?一)學(xué)習(xí)第一篇為什么要說“謝謝”? 學(xué)習(xí)課文，同桌分角色讀。 反饋?zhàn)詫W(xué)效果 (1)出示：緩緩詞語奧莉婭莉達(dá)灌木叢 (2)各種形式讀詞?！ 〗虒W(xué)過程： 一、解釋出示課題 出示：做人解釋：做人 今天我們就來學(xué)習(xí)18做人的故事 二、自學(xué)課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教師 生字卡片，相應(yīng)的課件。 教學(xué)重點(diǎn)： 在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、積累字詞。 有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文中的重點(diǎn)語句?！ “鍟O(shè)計(jì)： 做人的故事 講禮貌講衛(wèi)生 2021北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)9單元教案例文5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。 B：抄寫字詞。 A：抄寫字詞?！ 〗涣?，評(píng)議。我們要向文中的主人公學(xué)習(xí)，養(yǎng)成講文明的好品質(zhì)?！ ↓R讀第二個(gè)故事 四、朗讀課文，課堂總結(jié) 有感情地朗讀全文?！? 指名交流，出示句子。 齊讀第一個(gè)故事?！薄 ?提示語在中間，前半部分是提問，后半部分是提問的原因?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 自由朗讀第一個(gè)故事，說說你讀懂了什么? 指名交流 出示句子，指導(dǎo)朗讀。沉醉：深深地著迷。清涼緩緩沉思路程沉醉撕碎灌木叢羞愧理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深?！ W(xué)習(xí)生字，集體交流?！ 〗育堊x課文。出示課題：16做人的故事 學(xué)生質(zhì)疑 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)朗讀“提示語”在中間的句子?！ ◇w會(huì)課文中主人公講文明的品質(zhì)。學(xué)習(xí)朗讀“提示語”在中間的句子。積累8個(gè)詞語。媽媽()了一會(huì)兒，對(duì)我說：“這件事還是你自己拿主意吧!” 作業(yè) (1)抄寫詞語：緩緩、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾 (2)有感情地朗讀課文。沉醉沉思沉睡一陣爆竹聲，把()中的我驚醒了?！ ⊥卣埂 ?1)教師推薦《做人的故事》，學(xué)生有選擇的閱讀，在班級(jí)舉行一個(gè)故事交流會(huì)?！ ∧氵€知道哪些禮貌用語?選擇一個(gè)禮貌用語說一句話?！ ≌J(rèn)讀生字、詞語：緩(緩緩)潺(潺潺)醉(沉醉)撕(撕碎)屑(面包屑)垃圾疲倦需要旅游故事 比較字形：緩()醉()需()暖()碎()耍() 師小結(jié)：這兩個(gè)小故事是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基專為我們孩子寫的。想像：聽了莉達(dá)的話后，奧莉婭會(huì)怎么樣? 二、語言實(shí)踐，小結(jié)全文。想想莉達(dá)這句話的意思，如果你是莉達(dá)，你會(huì)怎么說?說話練習(xí)：我輕輕地對(duì)奧利
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