滬教版二年級語文下冊教案例文(參考版)
2024-12-04 22:34本頁面
【正文】 ?！ ≈笇?dǎo)重點字的書寫?！ ≌J(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子?！ ∵叡尺呄肷值臉幼?，想像祖先的活動，做著動作，輔助背誦?！ ∪嘟涣?，適當(dāng)點評。 學(xué)完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧?！ ∨錁纷x課文。真有意思，這該是多大的搖籃哪!”學(xué)生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應(yīng)該是很小的`，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個大森林?！ ∪嘟涣?，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！ ≌J(rèn)讀詞語卡片(做找朋友的游戲) 老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字) 質(zhì)疑： 四、理解課文?！ “言姼枳x熟。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。齊讀課題理解“祖先”和“搖籃”?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、引入新課： 你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。 理解課文內(nèi)容?！ ?021滬教版二年級語文下冊教案例文5 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀九個生字，會寫八個生字?！ ⊥瓿烧n后作業(yè)題2?！ ∷?、導(dǎo)完成課堂作業(yè)。說說自己是怎樣的方法來背的，請學(xué)生交流背誦方法。] 先自由朗讀?！ ∪⒅笇?dǎo)背誦課文。 課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。 匯報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針?說清如何分辨方向。 完成有關(guān)作業(yè)?！ 課件展示：大自然的指南針] 四、課堂作業(yè)： 試背課文?！ ≈笇?dǎo)朗讀這一段?！ ∽x后問：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同? 理解：“細(xì)細(xì)觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學(xué)生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的?！ ∩中略~?！ ∵M(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)、理解第五節(jié)，能正確朗讀這一節(jié)。 五、課堂作業(yè)?！ 】ㄆJ(rèn)讀1—4節(jié)中出現(xiàn)的生字?！ ?3)指導(dǎo)朗讀。 (1)這節(jié)講什么是天然的指南針?怎么分辨南北?用自己的話說說。 (2)課文中的“它”又指什么? (3)指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第三節(jié)。教學(xué)生字。向?qū)?教學(xué)：忠、導(dǎo)、影] (2)課文中的兩個“它”指什么? (3)理解“向?qū)А?，“忠實”。[讀出親切的口氣] 學(xué)習(xí)第二節(jié)?！ ?1)指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的?[課件展示]“準(zhǔn)確”“天然的指南針”是什么意思? (2)結(jié)合課文教學(xué)生字“慌、確”?！ ≌n文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向? 三、講讀課文，理解詞句。 自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向?碰到生字多讀幾遍?！ ∮米约旱脑捳f說課題的意思。 教學(xué)生字“迷”，區(qū)別“謎”，理解“迷路”的意思?！ W(xué)
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