小學三年級語文江畔獨步尋花原文、教案及教學反思(參考版)
2024-12-07 02:46本頁面
【正文】 小學三年級語文《江畔獨步尋花》原文、 。 是的，古詩教學中我們會讓學生進入情境以激發(fā)學生的感情朗讀，但確實是有一些學生因為見識少而無法完成，但卻要裝著完成?！酒摹啃W三年級語文《江畔獨步尋花》教學反思 在教學古詩《江畔獨步尋花》時，當我說到：“請你閉上眼睛想象，當我們走在這花的海洋中，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的黃鶯的啼叫聲，你仿佛看見了什么，想和你的同桌說些嗎？”時，大家都在閉上眼睛想象或交流，我聽見一名學生在下面小聲地說：“我閉上眼睛，什么也看不見，那小路是什么樣的？鳥叫聲是什么樣的？我又沒有見過黃鶯，沒有聽過黃鶯的叫聲……”當時，我第一個念頭就是這個沒有被我發(fā)現(xiàn)的學生不認真聽課，是在課堂上搗亂，為了不破壞氣氛，我沒有深究。遺憾的是：課堂結構不嚴謹，教師調控課堂的能力還有待提高?！艾F(xiàn)在每個小組推選一名代表在班上進行匯報交流。同學們有的查書，有的上網(wǎng)，還有的翻閱報紙，積極性很高。 【篇三】小學三年級語文《江畔獨步尋花》教學反思 這首詩是唐代詩人杜甫寫的，描繪的是一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了他對生活的熱愛和對自由幸福的無限向往?！ 〗裉爝@堂課，老師不僅被古人的詩歌所吸引，更為大家所描繪的春天美景所陶醉，更對同學們的智慧
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