小學(xué)三年級(jí)語文江畔獨(dú)步尋花優(yōu)選教案(參考版)
2024-12-07 02:46本頁面
【正文】 簡評(píng)： 在學(xué)生充分誦讀詩句，深入地體會(huì)詩句的意境后，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校園藝景點(diǎn)，資源，進(jìn)行簡單仿寫詩句。你最喜歡詩中的哪句或哪詞?說……為什么? 。 ，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 ：題目什么意思，你能說說嗎? 二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》 ，然后指名說說讀懂了什么? ：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書課題 ：我們學(xué)過許多古詩，誰來背一首，指名學(xué)生背誦。 。 ，理解“蹊”、“恰”等詞的意思。 。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧! 。梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的`白雪，香氣四溢，引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽的歌。 (好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像天邊粉紅的彩霞。 啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金…… 啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。 例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。 三、精讀，入詩境，悟詩情 ，同學(xué)們，詩人來到江邊，看到哪些景物? 板書：花 蝶 鶯 ?能不能結(jié)合詩句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說，結(jié)合理解詞語“
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