大班語(yǔ)言教案：如果我是一片雪花(參考版)
2024-12-07 02:44本頁(yè)面
【正文】 。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思?！ 〈竽懴胂?，嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。 能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)的情感 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 教學(xué)反思： 在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 ?、?、師說(shuō)：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧！”播放輕音樂(lè)，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束?！ 、?、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。師問(wèn)：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答?！ ∮螒颉堆┗h》（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)） ①、師說(shuō)：”小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！ 、?、師說(shuō)：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！ 、?、出示PPT課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、輕音樂(lè)?！ ∫龑?dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！ ±斫庠?shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并設(shè)計(jì)了多媒體課件，在一開(kāi)始就讓孩子看PPT，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看課件邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣?！ 〈蟀嗾Z(yǔ)言教案：如果我是一片雪花4設(shè)計(jì)意圖： 《如果我是一片雪花》是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意?！ ⌒⊙┗ㄕ婵鞓?lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。 有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌?！ ∥覀円黄饋?lái)欣賞?！ 。c(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論） 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答?！ ⌒∨笥眩阒垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？ 二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》 出示一片雪花?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 幻燈片課件，雪花頭飾人手一
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