晨誦教案如果我是一片小雪花[模版](參考版)
2024-10-10 03:52本頁面
【正文】 四、拓展說話，嘗試寫詩。（二）感悟詩情你知道雪花是怎樣從天空來到大地的嗎?飄落是什么樣？你能表演嗎？它飄到哪里去了？它去做什么了？ 指導(dǎo)朗讀角色扮演讀童詩。跟老師一起讀一讀吧。二、學(xué)習(xí)新課（一）出示新詩老師范讀兒歌。師：在雪花飄灑的冬天，你們最喜歡干什么？有一位詩人爺爺也很喜歡冬天，于是寫了一首關(guān)于冬天的詩歌《如果我是一片雪花》。你看那晶瑩剔透的雪花精靈就是冬爺爺送給我們的見面禮。在學(xué)習(xí)、誦讀《如果我是一片雪花》的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫兒童詩的興趣和熱情。第五篇：《如果我是一片雪花》教案《如果我是一片雪花》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能有感情、有表情地誦讀《如果我是一片雪花》這首詩。學(xué)習(xí)詩歌的教學(xué)環(huán)節(jié)，過于單調(diào)，重復(fù)。這些小細(xì)節(jié)的自我反思對(duì)于我今后的教學(xué)能力的提高也會(huì)有幫助。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。課后反思：《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！” 播放音樂，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。②、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）③、師問：“詩歌叫什么名字？”分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。①、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）②、師：“今天老師帶來了一首詩歌請(qǐng)小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢？”學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、課件。理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。師：你們喜歡雪嗎？為什么？師：你們那么喜歡雪，想一想怎么讀會(huì)更好呢？讀給你的同坐聽一聽 同桌互讀指名交流怎樣能把詩歌讀得更好師：剛才同學(xué)們介紹了那么多的經(jīng)驗(yàn)，誰能總結(jié)大家的經(jīng)驗(yàn)，站起來讀給大家聽一聽 指名讀詩（2名）師：小雪花飄啊飄，飄到了(出示課件，引讀3小節(jié))師：對(duì)啊，小雪花飄啊飄，飄到了小河里和小魚小蝦做游戲，又飄到了廣場上對(duì)胖雪人，可是它和你們一樣，害怕出去玩的時(shí)間長了，媽媽會(huì)擔(dān)心著急，所以
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