初二語文橋之美說課稿(參考版)
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 。） 在這樣一節(jié)“以讀貫之”的語文課上，學生“活動充分，積累豐富”，他們不僅收獲了知識，而且提高了能力，訓練了思維，愉悅了審美，而且在貫穿全課的閱讀中，在對課文富有情趣的欣賞中，在師生自由平等的對話中，在深入內(nèi)質(zhì)的思考中，會引導培養(yǎng)學生擁有開放的學習視野，合作探究的意識，自主創(chuàng)新的勇氣。 （這一環(huán)節(jié)聯(lián)系生活，引導學生關(guān)注生活，樹立“大語文”學習觀，連接生活，在生活中學習語文。認識立體全面的“橋”，發(fā)掘全方位多角度的“橋之美”。） （七）課外擴讀，拓展延伸。 （教師提示：從兩文的說明對象，說明順序，說明方法及語言特征等角度，比較評析。 自己尋找一些充滿詩意，語意蘊含豐富的語例，品讀賞析，可用“我喜歡……這句話，因為它……”（可以用詞，修辭，表達手法，句式特點等多方面入手） （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在讓學生在個性化閱讀的基礎(chǔ)上，進行語言積累，暢談審美體驗） （六）美文聯(lián)讀，鼓勵創(chuàng)新。 多媒體顯示一組句子，要求學生體味其情味。 （這一環(huán)節(jié)回扣課文，形象直觀的對學生進行了美的熏陶，并且讓他們直接學用了文章的美學原則如變化和諧等去品評鑒賞，而不僅僅止步于欣賞。） （四）可視閱讀，學習語言。 （2）師生互動交流。 （教師點撥指導：
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