小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)關(guān)于對(duì)稱(chēng)的教案(參考版)
2024-12-07 02:38本頁(yè)面
【正文】 四、回顧整理，拓展延伸 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你有哪些收獲？ 師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)對(duì)稱(chēng)圖形很美，是啊！只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對(duì)稱(chēng)圖形把生活裝扮得更加美好！ ?！ D形中哪些是對(duì)稱(chēng)的，畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸?！ W(xué)生自由發(fā)言。） 教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)折，我們知道了長(zhǎng)方形、正方形、圓形都是對(duì)稱(chēng)圖形?！ 偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱(chēng)的圖案，能不能通過(guò)我們的小手也來(lái)找一找對(duì)稱(chēng)圖形呢？ 折一折 ?。?）拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先左右對(duì)折，打開(kāi)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對(duì)稱(chēng)）再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么？（上下對(duì)稱(chēng)） （2）拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)） （上下對(duì)稱(chēng)，左右對(duì)稱(chēng)，對(duì)角也對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)：對(duì)稱(chēng)軸）翻到教材29頁(yè)，拿出剪刀、長(zhǎng)方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的?！ 煟簩?duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形分成了左右（或上下）完全一樣的兩部分?！ ⊥瓿珊笥^察這件上衣有什么特點(diǎn)？（是對(duì)稱(chēng)的） （3）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣剪對(duì)稱(chēng)圖形的？ ?。?）展示學(xué)生剪的作品?！ 。?）學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙。 二、探索交流解決問(wèn)題 剪一剪，教學(xué)教科書(shū)29頁(yè)例1 ?。?）老師示范，先將一張紙對(duì)折，再畫(huà)一畫(huà)，最后沿畫(huà)的線(xiàn)剪。 匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的?！ ∮^察、感知，互議自己的發(fā)現(xiàn)?！ 煟合裆厦娴?
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