小學(xué)二年級數(shù)學(xué)對稱圖形教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-15 03:42本頁面
【正文】 我們的生活是美的，用數(shù)學(xué)眼光觀察生活會發(fā)現(xiàn)更多的美。為什么大家都認(rèn)為他不是軸對稱圖形呢?五、總結(jié)歸納，升華對稱美師：今天我們認(rèn)識了一個新朋友軸對稱圖形，最后讓我們一起再次走入生活中對稱的世界。請打開2號信封，把平行四邊形分給小組同學(xué)，大家一起動手做驗證一下。如果不是軸對稱圖形，就坐著迎接好嗎?（當(dāng)出現(xiàn)五角星和平行四邊形時學(xué)生產(chǎn)生分歧）師問：你是怎么想的? 師：是啊，只要有一種對折的方法能使圖形兩邊完全重合，它就是軸對稱圖形。今天老師還帶來了一些老朋友——平面幾何圖形。你能區(qū)分嗎?如果你認(rèn)為是軸對稱圖形就拍拍手，如果不是軸對稱圖形就坐著不動。師：謝謝你們?yōu)檫@個小組解決了難題，下面我們一起來放松一下。師：還有一個小組四名同學(xué)剪圖形時不小心弄亂了，你能幫他們找到對應(yīng)的圖形嗎?課件出示第3題。最后又端正的坐姿告訴老師。師：什么圖形?（對稱圖形）什么對稱圖形?（軸對稱圖形）現(xiàn)在大家是不是心動了?心動不如行動，開始吧。對折的折痕所在的直線，就是我們即將剪出的軸對稱圖形的對稱軸。師（將紙對折追問）為什么要先對折?（對折以后，只要剪出圖形的一半就可以了。最后用你端正的坐姿告訴老師，你已經(jīng)完成了。再請大家把不是軸對稱圖形的交給小組長，放入1號信封。飛機(jī)呢?（2）整理軸對稱圖形師：下面我們來做個游戲，比比誰的反應(yīng)快。師：對折是折痕所在的直線叫做對稱軸。（1）小結(jié)軸對稱圖形師：像這樣沿著一條直線對折以后，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。生繼續(xù)匯報師：你憑什么說它對折后完全重合了?是的，沒有一丁點不重合的，不多也不少就是完全重合，這位同學(xué)說的清楚嗎? 師：剛才我們通過把飛機(jī)圖形對折以后，兩邊完全重合，可以判斷飛機(jī)圖形是對稱圖形。（3）匯報交流，明確軸對稱圖形的特征請一個小組四名同學(xué)通過實物展臺邊操作邊匯報。（板書：重合）下面我們就用這種方法驗證其他的幾個圖形是不是對稱圖形。生：我把蝴蝶圖片這樣對折后兩邊都一樣了。師：這些圖形究竟是不是對稱圖形還需要驗證。師：你所說的對稱是什么意思? 師：其實象這樣對稱的現(xiàn)象在我們生活中還有很多，你能不能去找一找?二、分類驗證，認(rèn)識軸對稱圖形 師：老師也找到了一些，我把它畫下來就成了這樣的一些平面圖形。美妙的圖形深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生的思緒因插上想象的翅膀而飛揚，真切地感受到對稱的美。（課件播放：生活中的對稱）談話：大家感覺美嗎？如果把它們畫下來就成了我們今天學(xué)習(xí)的軸對稱圖形。]四、全課總結(jié)，加深認(rèn)識談話：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了軸對稱圖形，你有哪些收獲？ 著重引導(dǎo)學(xué)生說說軸對稱圖形的主要特征，以及判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的方法。[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了找一找、猜一猜的有趣活動，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生及時鞏固、運用所學(xué)知識。（電腦演示）（板書：對稱軸）請大家拿出鉛筆和尺畫出這三個軸對稱圖形的對稱軸，同桌相互說一說。追問：對折后，圖形的兩邊怎樣才叫完全重合？預(yù)設(shè)：（1）兩邊完全重疊在一起；（2）兩邊的大小完全一樣，形狀也完全相同。（板書：完全重合）請大家看大屏幕（課件演示天安門圖片對折的動畫），大家是這樣對折的嗎？揭示：像這樣的圖形就稱為“軸對稱圖形”（板書：軸對稱圖形）提問：誰能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來說說什么樣的圖形是“軸對稱圖形”？ 預(yù)設(shè)：（1）把一個圖形對折后，如果兩邊一樣，這個圖形就是軸對稱圖形。反饋：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給全班同學(xué)聽？預(yù)設(shè)：（1）這些圖形對折后，兩邊都是一樣的；（2）它們是對稱的。] 談話：請大家拿出你課前剪下的這三件物體的平面圖，自己動手折一折，比一比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。提問：在生活中，你還見過哪些物體也是對稱的呢？[設(shè)計意圖：學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)接觸到一些對稱的物體，對對稱現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識。談話：今天我們學(xué)習(xí)新課，先請大家欣賞一組物體的照片。（一）看一看。而第二只蝴蝶的左右兩片翅膀形狀完全不一樣，大小也不一樣。】欣賞蝴蝶的對稱美師：瞧！兩只蝴蝶飛到了我們的眼前。師：“千手觀音”這個節(jié)目由于內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，深受觀眾的喜愛。3．讓學(xué)生在實際操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。四、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象建筑、裝修動植物類標(biāo)志類藝術(shù)類五、小結(jié)課堂這節(jié)課你有什么收獲？第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《對稱圖形》教學(xué)設(shè)計《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．聯(lián)系生活中的具體事物，體會對稱現(xiàn)象；通過觀察、操作等活動，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸，感受數(shù)學(xué)的美。
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