小學(xué)二年級數(shù)學(xué)對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-15 03:42 本頁面
【正文】 更加牢固、結(jié)實(shí)。下面請學(xué)們欣賞其他國家的對 稱建筑,巴黎的艾菲兒鐵塔、泰國的泰姬陵、凱旋門,這些建筑它們的設(shè)計(jì)都是對稱的、和諧的。(五)動(dòng)手實(shí)踐師:課前我給你們每個(gè)小組發(fā)了一些物品,請大家選擇自己喜歡的物品,嘗試制作對稱圖形。(學(xué)生活動(dòng))展示:(1)用涂料的學(xué)生講方法:我先將紙對折,然后打開,沿對稱軸將涂料在一邊畫出圖形的一半,然后再對折,這樣涂料就印到紙的另一半,就畫成一個(gè)對稱圖形。(2)用剪刀剪的同學(xué)講方法。(略)(3)用釘子板圍的同學(xué)講方法。(略)(4)用網(wǎng)格紙畫的同學(xué)講方法:我先畫對稱軸,然后畫圖形的一邊,然后比著一邊的樣子畫另一邊,左邊占幾格右邊也占幾格。全班評價(jià)(六)全課小結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(學(xué)生談收獲)師:同學(xué)們說的真好。對稱圖形很美,希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的智慧,創(chuàng)造出更多對稱的圖形,把咱們的生活裝扮得更美麗。第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)2014—2015學(xué)年第二學(xué)期公開課 二年級下冊《軸對稱圖形》周雅斯 二年級（7）班 2015年4月1日《軸對稱圖形》【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能（１）初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的基本特征。（２）使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對 稱軸。突破方法：通過學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。突破方法：通過自主探究學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：談話法、直觀教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，剪好的一些軸對稱圖形，每名學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙和一把剪刀?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)入新課猜一猜。(準(zhǔn)備一些軸對稱圖形的一半猜另一半。)師：出示漢字“日”，大寫字母A，笑臉圖、數(shù)學(xué)的8字，等一些對稱圖案。（學(xué)生回答）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師讓你們欣賞一組美麗的圖片，看看你從圖片當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。出示圖片（蜻蜓、臉譜、樹葉、蝴蝶）邊出示邊問這是什么？、你發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜對折后會(huì)發(fā)生什么情況？【交流】我發(fā)現(xiàn)這些物體的左右兩邊都是一樣的。師:你們都發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)了嗎?師:請同學(xué)們看大屏幕。(教師邊演示課件邊講解)師:這是剛才出現(xiàn)的那只蝴蝶,下面我把它從中間對折,它的左右兩邊怎樣了?【重合】對了,左右兩邊完全重合在一起,是不是說明左右一樣大呀?(是)師:像這樣,物體對折后兩邊完全重合在一起的圖形,我們就叫它軸對稱圖形。這節(jié)課,我們就來一起研究軸對稱圖形?！景鍟n題:軸對稱圖形】:同學(xué)們,你們想不想也來折一折驗(yàn)證一下呢?(學(xué)生自己折圖片):剛才咱們在對折時(shí)出現(xiàn)了一條折痕,你知道這條折痕叫什么? 這條折痕,咱們把它叫做對稱軸。我們一般用虛線 來表示的,現(xiàn)在請你們將剛才的對稱圖形拿出來,在上面畫出它的對稱軸。師:怎樣才能畫得很直?(用直尺畫)(展示學(xué)生畫的對稱軸),將對稱圖形的對稱軸畫出來乒乓球拍√字母A√ 1 梳子 五角星√月亮√二、動(dòng)手驗(yàn)證，感知探究師：對稱在我們的生活中應(yīng)用非常的廣泛，下面我們來欣賞一下（播放課件），這個(gè)圖形你見過嗎？在哪見過？它們 美嗎？（美）那你們想不想用自己的小手創(chuàng)造一幅對稱 圖形呢？（想）在大家動(dòng)手之前呢，請大家看黑板,這幾幅圖案,都是周老師課下自己剪的,大家觀察一下,他們是不是對稱圖形?(是)提問：老師是如何剪出來的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出：折痕兩側(cè)的圖形完全重合，所以先對折再剪）課前,周老師發(fā)給你們一些彩色紙,請同學(xué)們自己剪一個(gè)比較簡單的對稱圖形。開始。學(xué)生動(dòng)手操作。(學(xué)生剪,教師指導(dǎo))展示作品三、聯(lián)系生活、拓展思維找三個(gè)圖形的對稱軸今天我們以前認(rèn)識(shí)的三個(gè)圖形也來和我們一起上課了，但它們的對稱軸找不到了，希望你們動(dòng)手折一折來幫助它們。（生動(dòng)手折）找到之后把它畫下來。（展示）師：（師作示范）同學(xué)們請看，只要我們把圓反復(fù)對折后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有很多條對稱軸了，、你們表現(xiàn)的真是太棒了，今天啊，老師就和大家一起做個(gè)游戲。全體起立，跟著音樂做動(dòng)作，音樂停時(shí)擺出一個(gè)對稱姿勢。再請三人上臺(tái)表演。四、全課小結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(學(xué)生談收獲)師:同學(xué)們說的真好。對稱是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)，希望同學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1