小學三年級語文大青樹下的小學教案(參考版)
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 。） 是啊，”五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！ ∑?、聯(lián)系實際，課外延伸?！馑贾v到就行） 六、總結課文，指導朗讀。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！ 贝蠹乙黄鹄首x課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文?！蓖ㄟ^感情朗讀，讀出大青樹下的小學的歡樂?！ 。ㄈ┳プ≈攸c句段，品悟大青樹下的小學的歡樂?！ 鄙险n了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。 ?。ǘ┳プ≈攸c句段，品悟大青樹下的小學的團結。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”通過想象，感悟大青樹下的小學的美麗?！备形蚋魇礁鳂拥拿褡宸b鮮艷奪目，使學校更加美麗?！ 。ㄒ唬┳プ≈攸c句段，品悟大青樹下的小學的美麗?！ ∷摹⒆灾髌纷x，自我感悟?！ 〕踝x課文，標出自然段，自學生字，讀通句子。 教師配樂范讀?！ 胝n題，學習課文。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗?！ 〔シ乓魳罚ɑ蛞曨l）《愛我中華》片段，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。 【教學預設】 研究了教材、確定了教法、學法，為了體現(xiàn)我的設計理念，我預設了以下環(huán)節(jié)。教學的目的，不僅要使學生學會，而且要引導學生會學。在反復朗讀中，引導感悟，激發(fā)情感?！ 〖訌娮x的具體指導，我不贊成純技巧的朗讀指導，但是我認為建立在文章內容基礎上的朗讀技巧的指導還是必要的。組織學生從”樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文”，這些句子中體會當時的安靜；并進一步引導學生想象”校園里為什么這么安靜？”，從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義?！ 窘虒W方法】 基于對教材這樣的理解，本課我遵循”以學定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，在語文教學中，要講究訓練的科學性，體現(xiàn)訓練的層次性?！ 窘虒W重點】 本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情?！ ∧芰δ繕耍赫_、流利、有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面，讀出對大青樹下的小學的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。會寫”晨、絨”等13個字?！ ±谜n余時間，搜集有關其他民族的一些資料，準備參加班級將要開展的“五十六個民族五十六枝花”的民族文化展覽活動?！ 。ǔ鍪菊n件：五十六個民族手拉手的圖片） 師：“五十六個星座五十六枝花，五十六個民族兄弟姐妹是一家。 為什么一個西南邊疆的小學會如此美麗，如此團結，如此祥和，如此歡樂？（民族之間團結互助，是一家人?！ 。?）教師相機指導學生讀出自己的感受?！ ≌n件：這就是我們可愛的小學，一所____________的小學。） 三、揭示主題，升華情感 出示課件：“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學?！ ≈笇дf話：請同學們想一想，還會有誰來這里湊熱鬧？ 課文寫了學生活動的同時，還寫了許多的’小動物。校園里的同學多么有禮貌，在民族小學里學習是一件多么快樂的事?！ 。?）一邊讀一邊想象當時的情景，談一談自己的感受?！ 。▽τ凇跋楹汀边@個特點，學生不一定能很準確地概括出來，教師可適當點撥。” ?。?）從這段話中，你讀出了什么？（安靜） ?。?）你認為這個詞語用得準確嗎？（引發(fā)學生質疑，如果學生沒有疑問，教師再適時引導，作者為什么不直接寫孩子們學習認真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文呢？這是從
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