【正文】 ?！　∮變洪_展游戲2到3遍?！　〗處熃榻B游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是”風(fēng)”就說”風(fēng)來了”，出示的是”雨”就說是”雨來了”?！　〗處煶鍪緢D片，共同閱讀兒歌畫面?！　〕鍪緷h字”云”，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀?！　〗處煟哼@是什么漢字？這兩個漢字有什么相似的地方？為什么有”雪”和”雨”字頭呢？　　5．豐富關(guān)于天氣方面的詞匯?！　?．開展閱讀活動，感知漢字的基本規(guī)律。教師出示漢字卡片，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀?！　?．組織幼兒討論，了解各種自然現(xiàn)象，感知相應(yīng)的漢字?！　〗處煟荷厦媸侵i底的圖片，下面是表示謎底的漢字，請你猜一猜下面的漢字。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應(yīng)的圖片。（風(fēng)）一片一片又一片，不是糖來不是面，冬天有時滿天飛，夏天一片也不見。　　千條線，萬條線，落到河里看不見?！　』顒舆^程：　　1．通過猜謎語的方式，引起幼兒的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1．”風(fēng)”、”云”、”雨”、”雪”圖片以及相應(yīng)的漢字卡片。　　2．通過猜謎語、討論等活動，認識各種自然現(xiàn)象，豐富知識和詞匯?！　×⒄n堂小結(jié)：　　這節(jié)課每個同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜歡的季節(jié)的風(fēng)，并畫出了這個季節(jié)刮風(fēng)時一些景物的特點以及這時你或其他人都愿意干的事，有些同學(xué)其實想象很不錯，能在畫的過程中再認真一些就會更好。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受（暗示春、夏、秋、冬四季，風(fēng)吹來了，人們在風(fēng)中的感覺是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受）　　四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，可以把風(fēng)畫成擬人的畫法，比如風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆?！　≌垖W(xué)生討論討論你喜歡哪個季節(jié)風(fēng)吹來的時候，你為什么喜歡？在這樣的風(fēng)中，你會有什么感覺？　　欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺?！　∏锾祜L(fēng)吹來的情景：秋風(fēng)來了，它把綠色吹成了黃色，你看小草黃了，樹葉也黃了，但秋風(fēng)帶來了豐收的糧食，滿樹累累的碩果，金燦燦的稻谷、玉米，火紅的石榴、橙色的桔子，笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴?！　〈禾祜L(fēng)吹來的情景：春姑娘來了，它給大地披上了綠裝，小燕子也從南方飛回來了，花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河邊楊柳隨風(fēng)拂動，一派鳥語花香的景象，頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗，也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。學(xué)生觀察并討論：風(fēng)吹來時小旗會怎樣？三面小旗飄的方向一樣嗎？　　分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來時的情景的資料，并展示圖片?！　〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來時的情景的圖片、錄像資料，水彩筆、油畫棒，教師準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞?！　〗虒W(xué)重點：了解四個季節(jié)的特點，能表現(xiàn)出這個季節(jié)風(fēng)來時的特點。表現(xiàn)課　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點。　　五、說風(fēng)、評風(fēng)：　　學(xué)生作業(yè)評析；　　教師總結(jié)?！　W(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺?！　⊥ㄟ^欣賞、觀察、討論、歸納風(fēng)來了時物體形態(tài)的變化；　　人物的變化：　　人物頭部，強調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來；　　人物身體，強調(diào)衣服的飄動，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚；　　人物的手，捂頭或捂住衣服；　　欣賞教材中的畫家作品《陣風(fēng)》，強化學(xué)生記憶。　　三、知風(fēng)：學(xué)習(xí)風(fēng)的基本知識，通過觀察了解風(fēng)來時物體形態(tài)的變化。　　教學(xué)重難點：　　引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化；　　運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感覺。　　作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)、運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感覺。最后欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。并記憶在刮風(fēng)的日子里曾見過的情景和有風(fēng)的感覺。教學(xué)過程擬做如下安排：記憶交流——觀察分析——嘗試訓(xùn)練——指導(dǎo)表現(xiàn)——交流評析。通過線來表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會風(fēng)的形態(tài)，同時也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)?！　〗虒W(xué)后記：　　本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來?！　∽鳂I(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師?！　∪宋镄蜗笠⒅乇憩F(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)?！　∽鳂I(yè)：　　教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受?！　。?）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。　　新授：　?。?）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？　　學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題?！　∪绾斡蒙屎途€條表現(xiàn)出不同的風(fēng)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)?！　∮變喊倏疲猴L(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識?！　』顒友由臁　〉綉敉?，吹泡泡，放風(fēng)箏，進行體驗風(fēng)的活動。有時海上風(fēng)力過大，就是臺風(fēng)，產(chǎn)生強降雨?！　×私怙L(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子。用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)?！　⌒∨笥阎圃祜L(fēng)。空氣流動得慢，就是微風(fēng)?？梢月犚婏L(fēng)的聲音。　　請幼兒描述風(fēng)?！　』顒訙?zhǔn)備　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏?！　≈鲃訁⑴c實驗探索?！　×私怙L(fēng)的形成，了解制造風(fēng)的方法。師小結(jié)　?。ㄎ澹┥罨黝}，拓展延伸：　　同學(xué)們，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時也給人們帶來一些災(zāi)難，但只要我們合理加以利用，就會造福于人類，我們就能和大自然和諧相處。學(xué)生聽音樂作畫，教師巡視指導(dǎo)。接著欣賞小朋友的畫，讓學(xué)生觀察說一說?！　≌n件出示一組人在大風(fēng)中的圖片，學(xué)生觀察，誰來說說看？師總結(jié)。　　風(fēng)來了，人在大風(fēng)中行走會是什么樣呢？請學(xué)生上臺表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng)設(shè)情境）。　?。ǘ┌l(fā)展階段：　　師在黑板上畫一棵柳樹，讓學(xué)生感知當(dāng)大風(fēng)吹來的時候，這棵柳樹會發(fā)生什么變化？請幾位學(xué)生上臺畫出?！　‘嬕划嫞猴L(fēng)究竟長成什么樣子呢？請幾位同學(xué)上臺用線條嘗試畫一畫風(fēng)，師簡單點評小結(jié)?！　∵\用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。　　培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？　　六、拓展：小小發(fā)明家　　你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點發(fā)明了那么多的東西，如果你是一名小小發(fā)明家，你會發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品？請小朋友們回到家后，發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力，把你設(shè)計的新產(chǎn)品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？　　風(fēng)來了教案10一、設(shè)計理念：　　神奇的大自然變換無窮，我們每天親近她，細細體味著陽光、冰雪、風(fēng)雨等帶來的溫暖、寒冷、涼爽……對于小學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，平時學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進行分析和簡單的描繪。好聽嗎？　　故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）　　想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪?，風(fēng)娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？　　小朋友們說的真好，我