【正文】 ：　　風(fēng)車的制作過程?！　≡苾阂娝屄罚　⌒湟娝惺?，　　禾苗見它彎腰，　　花兒見它點頭?！　∧闶窃鯓又烙酗L(fēng)的？看得到嗎？（通過觀察、感受到的）　　你知道風(fēng)是怎樣形成的？（空氣流動形成風(fēng)）　　小競賽：用風(fēng)字組詞（分組進行，看那組組的最多）　　討論：風(fēng)對我們的日常生活有什么影響？（對人類的好處或帶來的災(zāi)害）你還知道那些有關(guān)風(fēng)的知識？　　做一做與風(fēng)有關(guān)的作品　?。?）你知道有那些與風(fēng)有關(guān)的作品？　?。?）制作小風(fēng)車。　　4）總結(jié)。意在引導(dǎo)幼兒用動作解釋音樂、表達音樂，從中體驗藝術(shù)活動的快樂，增強藝術(shù)感受能力和身體控制能力。這一安排主要是為了培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒充分享受表演活動帶來的快樂。　　鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。　　嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)。　?、芄膭钣變弘S表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作?！　、劭凑n件（三），引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)?！　」膭钣變捍竽懴胂?，樂意合作，體驗表演活動的快樂?！　L試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)?！　、芄膭钣變弘S表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作?！　、劭凑n件（三），引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱?！　∪⑴囵B(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。　　課時劃分：　　一課時　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng)?！　≌故静糠謱W(xué)生作品，讓同學(xué)評一評。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會有什么變化呢？并請學(xué)生嘗試把它畫下來。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對風(fēng)中的人物特征的認識。　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)?！　≌故静糠肿髌?，學(xué)生自評、互評后，教師做簡要點評。　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?！　』顒又攸c：　　感知風(fēng)的存在，并用恰當?shù)恼Z言進行描述。我會感到冷。有的環(huán)顧四周，尋找風(fēng)的足跡。還有旗子會有嘩啦啦的聲音….　　延伸活動，補充記錄我們把驗證的結(jié)果畫到記錄表里吧?！　「剑簩嶒炗涗洷怼　⌒彰鸰___________學(xué)號_______________　　看到：　　聽到：　　感受到：　　教學(xué)反思　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物?！　⊥ㄟ^實物和游戲讓幼兒認識字寶寶?！　∮變航滩?、大字卡、DVD光盤、實物風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)箏?！　÷犚魳穫鲿！　∏榫氨硌荩ㄟ^出示實物，演示兒歌內(nèi)容來吸引幼兒的觀察力。出示欣賞常規(guī)字條?！　。?）提問：“風(fēng)寶寶來啦，它在路上遇到了誰?”幼兒回答，教師適時出示字卡“風(fēng)車”“風(fēng)箏”“風(fēng)鈴”?！　。?）準備：需認讀的大字卡、在黑板上畫五個樹葉的輪廓，將大字卡扣貼在上面?！　』顒臃此迹骸　∮螒虮容^單一，應(yīng)該多加些游戲，幼兒劃指讀兒歌的環(huán)節(jié)不太理想，應(yīng)該多多訓(xùn)練孩子的讀書習(xí)慣?！　∩斐瞿愕男∈置幻?、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）　　老師總結(jié)：噢，原來呀，風(fēng)娃娃是看不見，也摸不著的?！　〗處熢u價：真棒！這么快就找到了。　　小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關(guān)，風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細看，認真聽—故事　　噢，原來呀，風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗對象?！　≈攸c難點：　　引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化?！　】匆豢础　】凑n件視頻，讓學(xué)生觀察，師提問：看到什么？還觀察到什么？這樣一場大風(fēng)帶給你們怎樣的感覺？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來時我們周圍的事物會發(fā)生哪些變化。生觀察，師小結(jié)并提出問題：人在大風(fēng)中動作有何特點？生討論回答。（可同桌互相討論后回答）師小結(jié)　?。ㄈ﹦邮謱嵺`，應(yīng)用創(chuàng)新：　　看到這些同齡小朋友畫風(fēng)的作品，大家想不想也來畫一畫，師課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來了的感覺?！　★L(fēng)來了教案11活動目標　　了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系?！　W(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。（風(fēng)是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗。空氣流動得快，就是強風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類產(chǎn)生危害。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。　　風(fēng)來了教案12教學(xué)目標：　　了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。　　教學(xué)課時：2課時　　教具學(xué)具：繪畫工具　　教學(xué)過程：　?。ǖ?課時）　　一、組織教學(xué)　　二、講授新課　　導(dǎo)入：　　師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片?！　∪?、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)　　以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式?！　∪?、課后拓展　　用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動。　　風(fēng)來了教案13教學(xué)思路：　　本課的教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化?！　∮^察分析環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生回憶、學(xué)習(xí)風(fēng)來時的`聲音與情景，然后師生共同觀察、討論風(fēng)來了時物體的變化：人物的變化（頭發(fā)、衣服、圍巾的形態(tài)變化和人物動態(tài)的變化）；周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動?！　〗虒W(xué)目標：　　學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法：　　培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力；　　培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感?！　〗處熖釂枺猴L(fēng)是怎樣形成的？在自然界自然界中有哪些風(fēng)？　　學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等?！　∷?、畫風(fēng)：　　指導(dǎo)學(xué)生進行教材上的小訓(xùn)練；（思考：逆風(fēng)和順風(fēng)時的變化一樣嗎？）　　學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：　　A、記憶和想象刮風(fēng)時的情景；　　B、通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)風(fēng)的感覺?！　∫龑?dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受?！　〗虒W(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準備情況　　二、引導(dǎo)階段：　　老師做實驗：風(fēng)吹小旗?！　∠奶祜L(fēng)吹來的情景：炎熱的夏天風(fēng)吹來的時候好舒服，人們趕緊躲在大樹底下去乘涼，平靜的河面上也蕩起了水波?！　W(xué)生之間再次討論：如何結(jié)合自己想象與感受，畫一畫非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品？　　提示：可以以“我”為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式?！　“鍟O(shè)計：　　風(fēng)來了　　春、夏、秋、冬四季風(fēng)來的不同特點　　風(fēng)來了教案15活動目標：　　1．初步感知認讀”風(fēng)”、”云”、”雨”、”雪”等漢字，感知漢字的基本規(guī)律?！　　讹L(fēng)來了，雨來了》。（雨）飛過戈壁沙遮空，飛過大海波濤涌，飛過森林鳥雀驚，飛過花園亂花叢?！　?．出示漢字卡片，嘗試認讀相應(yīng)的漢字。　　教師：除了”風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象，你還見過哪些自然現(xiàn)象？　　教師鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。　　教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片”雨”和”雪”?！　?．閱讀游戲”風(fēng)來了，雨來了”。當四個漢字念完后，繼續(xù)念兒歌做動作，當念到”屁股”時，大家可以任意做一個動作或造型，不能說話，也不能動，誰動了，游戲重新進