春天來了綜合教案及反思-預覽頁
【正文】 反應，想法很多。 能力目標：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫課文。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把學生吸引住，激發(fā)學生強烈的學習愿望和表達欲望，引導學生走進了文本。 （教師用聲情并茂的朗讀帶給學生美的享受，激發(fā)學生朗讀的欲望。） 交流檢查學習情況。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。 交流展示，教師相機點撥。） 生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節(jié)。教師相機啟發(fā)學生想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么？小朋友在校園里干些什么？） 生4：我有感情的朗讀了四個小節(jié)。 春天多美?。∷齺淼侥睦?，就給哪里帶來了生機與活力。 （學生通過各種深情并茂的讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。） （這里安排一個遷移練習，讓每一個學生在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。 （設計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬學生的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展?！薄拔铱吹教一恕薄拔铱吹矫鄯浜硷w來了”……小朋友們對春天的美麗景色記憶非常深刻，為了將這個幼兒感興趣的話題延伸下來，我設計了繪畫活動《春天來了》，引導幼兒將春天里人們的活動畫出來。為了讓繪畫活動“活”起來，我還讓小朋友親自示范動態(tài)人物的姿勢，為更好地解決繪畫中的難點做鋪墊。幼兒參與的積極性很高，同時幼兒在語言表達方面比較完
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