語文課堂內(nèi)容的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-07 01:51本頁面
【正文】 ?！ ∷?、擴(kuò)展練習(xí) 請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?！ ??！ ∪⒃~句訓(xùn)練 ，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。 得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。 往：左邊是雙立人，不要寫成單立人?！ ≈笇?dǎo)書寫時，要重點提示下面幾個字?！ 《?、指導(dǎo)識字、寫字 、部件及熟字記字形。 。(板書：搬東西) “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻? 小兔這個消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解?！ ?).小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊) 2).他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。(可換“朝”、“向”) ②小魚游到水面上來的原因是什么?(板書：透透氣) ?、壑该毩?xí)分角色朗讀四到六段。 (2)小白兔又看到什么?聽到什么?先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀?！ ?，學(xué)習(xí)四至六段。 ?、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子?！ ?5)先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： ?、俳處熤傅谝痪鋯枺貉嘧舆咃w邊說—— ?、诳諝庠趺礃幽?學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。 (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低?！ ?3)教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。 三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文 ?！ 。赫n文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物(教師板書?！ ⑤p聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 〗虒W(xué)時間2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、聯(lián)系生活，談話揭題 ，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣?我們會有什么感覺? ，小動物又會有什么變化呢?這堂課，我們就來學(xué)習(xí)18要下雨了?！ ??！ ??！ ?，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思?！ 。箤W(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。 語文課堂內(nèi)容的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計5 教學(xué)要求 ，認(rèn)識7個字。 ?！ 靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀?！ ?。 。指名讀，可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后，再進(jìn)行點評?！ ??！ ?，思考：小白兔和三個小動物之間發(fā)生了什么有趣的事情。動畫片，生動有趣，一下子就把孩子們吸引住了，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。 ，回答問題?！ ?，板書課題，齊讀課題?！ ?。 (出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動畫情景?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時 一、情境導(dǎo)入，揭示課題。 教學(xué)重點 認(rèn)字、寫字、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！ 〕醪搅私鈩游锘顒优c天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〕醪搅私鈩游锘顒优c天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動?！ ≌Z文課堂內(nèi)容的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字?！ ∠奶斓囊雇砗苊溃闹行游镄撵`也很美?！ ?2)指名讀 (3)評價誰讀得好?為什么? 同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師范讀后三個自然段?！ ±首x感悟 (1)剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好，在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，你喜歡故事中的哪能一個小動物?為什么? (2)把你喜歡的故事中的小動物說的話用筆畫出來，再讀讀。 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 (1)同學(xué)們自由讀文，畫出文中的生字詞，然后小組之間互相
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