認(rèn)識(shí)圓的說課稿(精選3篇)(參考版)
2024-12-07 01:48本頁(yè)面
【正文】 新課標(biāo)指出，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的使用價(jià)值。接著我會(huì)示范一次畫圓的方法，強(qiáng)調(diào)畫好后要標(biāo)出圓心，半徑和直徑。學(xué)生可能會(huì)想到借助圓形物體畫圓，用繞線釘子畫圓，還有用圓規(guī)畫圓等等。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的形成過程?！ ≌覉A心、認(rèn)識(shí)半徑、直徑 首先讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的圓形紙對(duì)折后打開，用筆和直尺把折痕畫出來，并在圓形紙的其他位置上重復(fù)上面的折紙活動(dòng)二、三次。讓學(xué)生初步感知圓，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。讓學(xué)生初步感知圓，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。 四、說教學(xué)過程 首先我會(huì)讓學(xué)生舉舉生活中的例子?！ 〗處煵粏我阎R(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，所以我在學(xué)法上安排了：實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)等方法。本節(jié)課在認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解圓的特征，教學(xué)圓的畫法時(shí)，安排了讓學(xué)生折一折、畫一畫、指一指、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口參與討論，讓他們探索、發(fā)現(xiàn)圓的特征。 思維往往是從動(dòng)手開始的，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與到知識(shí)的生成過程中?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：畫出規(guī)定條件的圓?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 知道圓各部分名稱與關(guān)系?！ ∈箤W(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解在同一個(gè)圓里直徑和半徑的關(guān)系，并能根據(jù)這種關(guān)系求圓的直徑或半徑。另一方面，又借助媒體，將自然、社會(huì)、歷史、數(shù)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域中的“圓”有效整合進(jìn)本課教學(xué)，充分放大圓所內(nèi)涵的文化特性?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在加強(qiáng)操作、研討等數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過小組學(xué)習(xí)這種主要形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、探索，逐步形成圓的表象，掌握?qǐng)A的特征。再引導(dǎo)學(xué)生借助“圓規(guī)”方式畫，再次感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法。通過圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。教材通過對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，初步感受曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。） 小結(jié)體驗(yàn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？說一說你有哪些收獲？ 認(rèn)識(shí)圓說課稿3 一、說教材 圓的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。（） 操作題 ?。?）小明有一張沒有標(biāo)出圓心的圓形紙片，你能幫他找到圓的圓形心嗎？同時(shí)請(qǐng)你說說你是怎樣做的？ ?。?）畫一個(gè)半徑3厘米的圓。（） ?。?）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離相等。（讓學(xué)生充分理解在同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系。（學(xué)生回答后讓他們?cè)僬f說一些物體的哪一部分是圓。尤為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。） 出示板書：在同一個(gè)圓里，d=2r或r=1/2d?！ ∑聊伙@示：直經(jīng)d學(xué)生判斷。學(xué)生判斷 問：你現(xiàn)在明白車軸為什么裝在圓的中心了嗎？（回應(yīng)了引入的問題） 認(rèn)識(shí)直徑： 1）用學(xué)生剪出來的圓進(jìn)行對(duì)折，讓學(xué)生觀察折痕有什么特點(diǎn)？懂得：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。這樣的線段你能畫幾條？你還有什么發(fā)現(xiàn)？（在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，所有半徑的長(zhǎng)度都相等?！ 熜〗Y(jié)，屏幕顯示：圓心O（圓中心的一點(diǎn)叫做圓心）?！ A規(guī)畫圓時(shí)，針尖固定的一點(diǎn)?！ 煟耗闶窃鯓佑脠A規(guī)來畫圓的？你認(rèn)為用圓規(guī)畫圓時(shí)要注意什么？
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