花未眠教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 ”從今天起，讓我們盡情擁抱生活，用心感受生活吧！ ?！薄 ⊥瑢W(xué)們，你們?cè)谏钪性忮肆四男┟滥?？大家可以暢所欲言。 小結(jié)：今天這堂課我們從川端康成的作品中學(xué)到了許多哲理。在文中是作者情感的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，作者由此思考了關(guān)于生活，關(guān)于審美的許多哲理?！ ↓R讀：“我常常不可思議地思考一些微不足道的問(wèn)題。 ?。ㄟ@三個(gè)討論題答案是豐富多彩的，只要學(xué)生言之成理就行，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生有自己的看法?！ ∷晕覀儜?yīng)該睜大明亮的眼睛，不斷地發(fā)現(xiàn)美，親近美，感受美，也只有這樣才會(huì)創(chuàng)造出具有藝術(shù)感染力的作品?！ 、繁二郎的畫(huà)，長(zhǎng)次郎的茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中相互呼應(yīng)，顯得更美了。我們可能錯(cuò)過(guò)了美的景色，美的音樂(lè)，錯(cuò)過(guò)了山上那從沒(méi)有看過(guò)一眼的野花和小草，錯(cuò)過(guò)了從我們身邊流淌過(guò)的清澈的小溪，但只要堅(jiān)韌地活著，只有活下去，才能不斷發(fā)現(xiàn)美?！ 、如果說(shuō)一朵花很美，那么我有時(shí)就會(huì)不由自主地自語(yǔ)道：要活下去！ 明確：a一個(gè)微小的生命都要努力展現(xiàn)自己的美，作為人更要勇敢活下去?！鞍笔亲髡邚匚蚝蟮男木w流露。 b海棠本是無(wú)情物，作者移情寄哀傷?！ 、它盛放，含有一種哀傷的美。這也是課文的主旨所在。） 這三個(gè)觀點(diǎn)是不是孤立的？如果不是，那有何聯(lián)系？ 明確：不是?！ 、藝術(shù)美與自然美是相通的?！ 、美是邂逅所得，是親近所得?！ 。ㄈ┳髡哂苫ㄎ疵叨玫剿伎嫉木渥??！ ∽匀豢偸敲赖模@種美只是某些人看到罷了。（感慨） 舉例：李迪、錢舜舉等的仔佃觀察創(chuàng)作的作品，能讓人領(lǐng)略自然的美； 肯定宗達(dá)的作品能給人共鳴。（感慨） 美是邂逅所得，間親近所得?！ “l(fā)現(xiàn)花未眠，我大吃一驚。是因?yàn)槿烁惺苊赖哪芰κ怯邢薜?，既不是與時(shí)代同步前進(jìn)，也不是伴隨年齡而增長(zhǎng)?！ ∪?、初讀課文，整體把握 ?。ㄒ唬┠x課文兩遍，說(shuō)說(shuō)作者由花未眠引發(fā)了怎樣的感受和感嘆？ 明確：自然美是無(wú)限的。而川端文學(xué)的精髓正是表現(xiàn)在《雪國(guó)》等代表作中。無(wú)獨(dú)有偶，千年以后，一位日本作家發(fā)現(xiàn)了凌晨四點(diǎn)海棠的美，心靈有所啟迪，寫(xiě)下了隨筆散文《花未眠》，這位作家就是1968年諾貝爾文學(xué)家獲得者川端康成?！ ∽寣W(xué)生建立感受生活美的意識(shí)。”從今天起，讓我們盡情擁抱生活，用心感受生活吧！ 七、作業(yè) 完成《考之韻》有關(guān)練習(xí) 花未眠教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 理解本文主旨：關(guān)于美與審美以及作者崇尚自然美的表述?！ ⊥瑢W(xué)們，你們?cè)谏钪性忮肆四男┟滥?？大家可以暢所欲言。他向我們輕聲訴說(shuō)出一種哀傷之美，并一路領(lǐng)著我們尋找這哀傷的源頭，終于發(fā)現(xiàn)到人類感慨的是生命發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)并不常在，兩相邂逅，電光石光之間，才產(chǎn)生一番動(dòng)人的情懷?！薄 ∪擞腥搜?，花有花語(yǔ)，二者交流，也是一種緣分，它來(lái)自于心靈上的豁達(dá)與沖淡?！ 〗裉爝@堂課我們從川端康成的作品中學(xué)到了許多哲理。這種手法就是以小見(jiàn)大的手法?！薄 ∥闹羞@“微不足道的問(wèn)題”指什么？這個(gè)“問(wèn)題”在文中起了什么作用？ 明確：“微不足道的問(wèn)題”指海棠花未眠這件事。（六）文章第一句話大家留意了嗎？一起來(lái)讀一讀。米開(kāi)朗基羅的例子，其意圖是什么？ 明確：以這兩個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家為代表，說(shuō)明人對(duì)美的感受能力是有限的?！ 。ㄟ@三個(gè)討論題答案是豐富多彩的，只要學(xué)生言之成理就行，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的看法。所以我們應(yīng)該睜大明亮的眼睛，不斷地發(fā)現(xiàn)美，親近美，感受美，也只有這樣才會(huì)創(chuàng)造出具有藝術(shù)感染力的作品?！ 。ㄈ┷啾径傻漠?huà)，長(zhǎng)次郎的茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中相互呼應(yīng)，顯得更美了。我們可能錯(cuò)過(guò)了美的景色，美的音樂(lè)，錯(cuò)過(guò)了山上那從沒(méi)有看過(guò)一眼的野花和小草，錯(cuò)過(guò)了從我們身邊流淌過(guò)的清澈的小溪，但只要堅(jiān)韌地活著，只有活下去，才能不斷發(fā)現(xiàn)美?！ ∪绻f(shuō)一朵花很美，那么我有時(shí)就會(huì)不由自主地自語(yǔ)道：要活下去！ 明確： ?。?）一個(gè)微小的生命都要努力展現(xiàn)自己的美，作為人更要勇敢活下去?！鞍笔亲髡邚匚蚝蟮男木w流露?！ 。?）海棠本是無(wú)情物，作者移情寄哀傷。 它盛放，含有一種哀傷的美。這也是課文的主旨所在。） ?。ǘ┻@三個(gè)觀點(diǎn)是不是孤立的？如果不是，那有何聯(lián)系？ 明確：不是?！ ∷囆g(shù)美與自然美是相通的?！ ∶朗清忮怂茫怯H近所得?！ ∥濉⒀凶x課文 ?。ㄒ唬├首x課文，在文中找到作者由花未眠而得到思考的句子。不過(guò)，有時(shí)候，這種美只是有些人看到罷了?！啊 ∨e例：李迪、錢舜舉、羅丹等
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