花鐘教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-28 19:42本頁面
【正文】 。 安排了學(xué)文以后讓學(xué)生動手制作花鐘的活動。 本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠 “ 讀一讀講一講 ” 、 “ 說一說背一背 ” 、 “ 交流歸納 ” 、 “ 介紹資料并仿寫 ” ，可以根據(jù)興趣愛好自由選擇 “ 喜歡哪句就說哪句 ” ；可以在想象的召喚下，轉(zhuǎn)換角色變成小喇叭；可以身臨其境徜徉在百花園中觀看花兒綻放的美姿；還可以通過朗讀的表現(xiàn)力來抒發(fā)自己的情感 ?? 老師在課堂中是引導(dǎo)者、傾聽者、合作者。同樣是寫 “ 花開了 ” ，課文里卻用了豐富多彩的語言表達方式，讓學(xué)生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。 這些教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生引領(lǐng)進入 “ 花鐘 ” 的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對花開進行豐富精妙的表達的，體會漢語言文字的豐富，從而扎實學(xué)生語文功底，體現(xiàn)了語文 學(xué)科特點。 讀懂句子，理解詞語，指導(dǎo)朗讀 。 出示第一句話 。 回顧整個教學(xué)過程，以下意圖基本得到體現(xiàn)： 一、品味和發(fā)展語言。陶冶美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，
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