窮人教學(xué)設(shè)計范文3篇(參考版)
2024-12-07 01:15本頁面
【正文】 板書設(shè)計： 9 窮人 列夫這也正是文學(xué)巨匠寫作手法的精妙所在，不見一個“窮”字，可是“窮”又無處不在?！ 〔シ虐г沟囊魳?，渲染氣氛，學(xué)生讀這些語句，感受文中人物生活的貧窮。 ★一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從(稻草鋪上)垂下來。) ★孩子雖然不算多———只有(兩個)，可是(全靠)她一個人張羅，如今又加上病。吃的是(黑面包)，菜(只有)魚?！ ≈该麉R報，師生共同歸納(課件出示歸納要點)，完成填空練習(xí)： 課件出示： ★桑娜和漁夫從早到晚地干活，還只能(勉強(qiáng)填飽肚子)?？衫蠋煱l(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，那就是全文除了題目之外，文中沒有一個“窮”字，那么作者又是怎樣把“窮人”的“窮”給寫出來的呢?你又是從哪里感受到他們的“窮”呢?請細(xì)讀全文，用橫線畫出相關(guān)的句子?！ ∪?1227)：講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱來撫養(yǎng)?！ ±砬逦恼碌拿}絡(luò)：這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的? 一(2)：講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。( 黧黑 ) B、本文寫了幾個窮人?寫了窮人的什么事? (板書：桑娜 五個孩子 漁夫 西蒙 兩個孩子) 師：這些人物中主要人物是誰? 生答，師板書：桑娜 漁夫 C、理清人物關(guān)系，概括主要內(nèi)容：這些人物之間發(fā)生了什么事。(洶涌澎湃 ) (4)自己做錯了事自己承受。( 魁梧 ) (2)形容恐懼不安。 自讀提示：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到眼到、口到、心到、手到。我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章是托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成的一篇短篇小說。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。托爾斯泰。(窮人就是生活窮苦的人?！ ∽プ☆}目中的“窮”字，從文中找出表現(xiàn)“窮”的相關(guān)句子進(jìn)行品讀，感知桑娜和西蒙兩家窮苦的生活。正確書寫“魁梧”等生字詞?！ ≡凇陡F人》這篇課文中，托爾斯泰不僅把桑娜這個人物描繪得生動形象，
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