四年級下學期語文教學計劃三篇(參考版)
2024-12-07 00:54本頁面
【正文】 五、課時安排 話語10課時 春潮9課時 花9課時 手8課時 規(guī)則9課時 眼睛9課時 紀念日4課時 舟船10課時 太陽8課時 路10課時 1快與慢9課時 1回歸10課時課外閱讀14課時復習10課時 。日記、小練筆不拘形式去寫，對于大作文，鼓勵學生在完成作文草稿后，運用已學的修改方法自改、互改、讀給家長，教師的面批一定要注意保留學生的思想、學生的語言?！ ≈匾晫W習方法的指導，根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,鼓勵學生總結適合自己的學習方法，幫會組更多的學生越來越會學。鼓勵學生多讀書、讀好書。教師個人要熟悉本冊教材的教學目標，掌握單元和每篇課文教學目標，并且根據(jù)學生情況，制訂課時教學目標，讓每個學生在課堂上都達到發(fā)展?！ ∧芴岢鰧W習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 在課堂中，鼓勵學生勇敢發(fā)表個人見解、針對同學發(fā)言發(fā)表意見。 能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內(nèi)容。目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。②做討論主持人。除在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外， 還在“語文天地”中設有專門的習作練習題——“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。這些單元與學生的生活和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，設計豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。另外，學生的認真書寫，寫好字仍是本學期繼續(xù)努力的方向。 同時由于學生的個體差異，以及家長對孩子學習的重視情況不一，學生的學習效果存在差距。閱讀中能基本把握的主要內(nèi)容，讀出自己的思考，表達自己的想法，能結合上下文理解詞語的意思，品味一些重點詞句。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽；對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習；對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。鼓勵為主，及時表揚。結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。主要措施：作業(yè)面批、有錯及時改正。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究?！ 〈龠M學習方式的改變 語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方
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