四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃三篇-wenkub
2024-12-07 00 本頁面
【正文】 再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?！ 。?）第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生?！ ?學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！ 酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！ ≌n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 ?。ǘ┙滩牡闹饕攸c 專題組元的角度更加靈活多樣 加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際o習(xí)作和回顧o拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃三篇 四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 一、本冊教材分析： （一）教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。其中，”遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括”活動建議”和”閱讀材料”兩大部分。 ?。?）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法?！ 。?）第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。 ?。?）第五單元：本組教材圍繞著”遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛?！ 。?）第八單元：走進毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平?！ 猿置恐軐懸黄S筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求?！ 。?）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)： 認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！ ◇w會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。聽人
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