四年級(jí)下學(xué)期語文作文教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)(參考版)
2024-12-07 00:53本頁面
【正文】 要采用“冷講評(píng)”（老師把所有學(xué)生的習(xí)作看完后再講評(píng)）和“熱講評(píng)”（學(xué)生寫完后當(dāng)即講評(píng)，在全班面前點(diǎn)評(píng)）、教師面批面改、學(xué)生交換批改等方式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)慣。 改革評(píng)價(jià)方法和方式。 口語與書面、綜合性學(xué)習(xí)與習(xí)作相結(jié)合?！ ∮^察引導(dǎo)法，即讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活和大自然，積累鮮活的習(xí)作材料。 讀寫結(jié)合法，即把讀書和習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來?！ ∷摹⒔虒W(xué)方法 “雙快”教學(xué)法，即快樂、快速教學(xué)。要突出習(xí)作創(chuàng)新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；寫自己喜歡寫的，要張揚(yáng)個(gè)性；寫自己怕寫的或不太會(huì)寫的，要提高自己。重點(diǎn)是抓住人物執(zhí)著的特點(diǎn)，緊扣某件具體事例，用事實(shí)說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。突破點(diǎn)是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗(yàn)，如果沒有，可以向家長(zhǎng)打聽、聽同學(xué)介紹、從資料圖片上了解等?！ ∫脏l(xiāng)村生活和田園風(fēng)光為素材，寫下自己的見聞與感受?！ ∮涗浉腥说纳适?，抒發(fā)獨(dú)特的生命感受，在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來?！ 】磮D作文：觀察照片，聯(lián)系照片中的人和景，以及社會(huì)背景，把看到的和想到的寫下來?！ 懗觥按笞匀唤o人類的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的`發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或心得?！ ?duì)信任的人說說自己成長(zhǎng)過程中的心里話。 三、學(xué)期目標(biāo) 按一定順序觀察某處景物，并有條理地寫下來。四是修改習(xí)慣不好。三是構(gòu)思能力不強(qiáng)。二是習(xí)作交流不夠?！ 〉泊嬖谝恍﹩栴}：一是生活視閾不寬?！ 《W(xué)情分析 本班40人，語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本功比較扎實(shí)，習(xí)作能力屬于中等偏下水平?！ ∷哪昙?jí)下學(xué)期語文作文教學(xué)計(jì)劃3 一、教學(xué)思路 以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中關(guān)于習(xí)作的論述為指導(dǎo)，遵從習(xí)作教學(xué)的基本規(guī)則和中年級(jí)學(xué)生的語言發(fā)展基本規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀與寫作習(xí)慣，開啟學(xué)生的語言智能?！ ∷?、教學(xué)措施 對(duì)有良好習(xí)作習(xí)慣的孩子我們盡可能的讓其寫作潛能更好的發(fā)揮。 寫實(shí)、想象等多種作文類型。 讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣?！ ∪?、教學(xué)重、難點(diǎn) 啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣。8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)?！ 。ㄋ模┬薷牧?xí)慣不好，寫完后不能靜心修改，沒有這方面的意識(shí)，更沒有這方面的能力，對(duì)自己習(xí)作中的錯(cuò)誤往往視而不見或只能發(fā)現(xiàn)雞毛蒜皮的小問題?！ 。ǘ┝?xí)作交流不夠，多數(shù)學(xué)生不愿意將自己的習(xí)作念給別人聽，他們普遍缺乏自信心，生怕沒寫好招人笑話，很少主動(dòng)向人請(qǐng)教或互相交換修改習(xí)作?！ ∷哪昙?jí)下學(xué)期語文作文教學(xué)計(jì)劃2 一、學(xué)習(xí)情況分析 本班有51個(gè)學(xué)
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