小學(xué)三年級語文巴金給家鄉(xiāng)孩子的信原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 再如理解“生命開花”這段文字時，沒有做到讓學(xué)生充分地讀，還有應(yīng)該多讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談“生命開花”，所以感覺部分學(xué)生對“生命開花”的理解還是很淺，當(dāng)然，課堂上的不足是教師教學(xué)的不足，作為語文教師，在引導(dǎo)學(xué)生感悟每段文字時，自己首先要感悟到一定的位置，不然怎能帶領(lǐng)學(xué)生走到一定的高度？ 小學(xué)三年級語文《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》原文、 。第三遍的時候感覺已經(jīng)深入的體會到了“生命開花”的深刻含義。在學(xué)生讀第一遍的時候，還沒有完全進(jìn)入。課上我讓學(xué)生反復(fù)朗讀。然后回扣前三段及第四段前半部分，讓學(xué)生通過理解巴金爺爺?shù)囊簧冻龅膼邸⒕?、時間，然后通過補(bǔ)充課外資料，讓學(xué)生了解巴金爺爺在別人身上也花費(fèi)了更多的同情，進(jìn)一步體會“生命開花”的含義。 【篇三】小學(xué)三年級語文《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思 《給家鄉(xiāng)孩子的信》重點(diǎn)是第四自然段的學(xué)習(xí)，對“生命開花”的理解是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！ “恕⑦x擇自己喜歡的段落有感情地朗讀 九、總結(jié) 生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受?！ ∑?、學(xué)習(xí)書信的格式 了解書信的格式。（讀出對老人的崇敬） 六、講讀課文第6段 指名讀課文，思考：這一段主要寫了什么。我們也要讓自己的生命開花。（生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受
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