滬教版小學三年級上冊數(shù)學減法塔教案及反思(參考版)
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 。但教師可有意識地告訴他們一些有趣的規(guī)律，讓他們享受拿來主義的快樂。 三位數(shù)最多是五層塔，三位數(shù)和四位數(shù)有書本上流程圖所揭示的特點，但五位數(shù)就沒有這樣的特點了。即； 9（81）（五層塔） 9（72）（四層塔） 9（63）（三層塔） 9（54）（二層塔） 4，這三個數(shù)為一層塔。他們在興奮的同時，也皆且得像知道其中的秘密?！ 〉竭@里為止，似乎這堂課已經(jīng)完成了教學目標，而我卻又顧弄玄虛：“你們知道嗎，只要你們報出三個數(shù)，我就知道他會是基層塔！”學生們興奮不已，急切地抱著數(shù)字，我都一一回答?！ θ昙墝W生而言，往往他們需要在嘗試、討論、在嘗試、在討論的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律創(chuàng)造性地解答實際問題。 其中第一個發(fā)現(xiàn)，在教師的適時引導下他們也找到了其中的道理?！ ⊥瑫r，在減法塔的具體計算中，我先讓學生自己嘗試用7構(gòu)造減法塔，學生發(fā)現(xiàn)這是一個四層塔，接著，又嘗試發(fā)現(xiàn)8三個數(shù)構(gòu)造出的是一個五層塔。 而對學生而言，雖然他們在二年級已經(jīng)初步接觸了有關(guān)于“流程圖”的知識，但在理解和具體應用上還較依賴于教師的枚舉和講解。教學反思2 本堂課的教學目標是 1. 按要求構(gòu)造三位數(shù)，會擺出三位數(shù)中的數(shù)與最小數(shù)。根據(jù)班級的實際情況，教師可不同程度地引導?！ ∽詈?，請學生總結(jié)。如：相減的差十位都是9；百位和個位相加等于9；造到最后一層塔的結(jié)果都是495，減法塔最多造5層等。如：第一次是挑選三個數(shù)中的三位數(shù)和最小三位數(shù)相減；第二次是挑選第一次差中三個數(shù)的數(shù)和最小數(shù)相減。然后學生嘗試練習，選擇書上的任一題操作。 其次，我請學生讀懂減法塔的流程圖，理清思路。讓學生在聽故事的過程中體會數(shù)學知識就在我們身邊。并通過觀察，思考和比較，讓學生學著歸納小結(jié)，提升了學生的思維能力和概括能力。這一層次
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1