滬教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(參考版)
2024-12-16 22:05本頁(yè)面
【正文】 11） 生生互評(píng)：發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。 找到哪些工具刻劃出多樣的花紋？ 三、想象與創(chuàng)作： 1） 師生示范 2） 欣賞優(yōu)秀作品 3） 學(xué)生創(chuàng)作 ：教師巡視指導(dǎo)。 5） 嘗試表現(xiàn)：選擇一種方法嘗試表現(xiàn)。 用事物在泥板上壓印出花紋。 3） 自學(xué)交流：自學(xué)教材中的圖片和文字，說(shuō)說(shuō)找到哪些仿作小化石的方法。 2） 嘗試體驗(yàn)：制作泥板，感覺(jué)陶土的特點(diǎn)。 說(shuō)說(shuō)化石有怎樣的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 欣賞與發(fā)現(xiàn)： 1） 欣賞圖片：欣賞各種各樣化石的圖片。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 —— 學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。 作業(yè)要 求 ： 基礎(chǔ)層面：從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)各種適合壓印的材料，并在泥板上運(yùn)用壓印的方法制作低浮雕作品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 教學(xué)重點(diǎn) —— 在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。 過(guò)程與方法 —— 在制作的過(guò)程中，增加對(duì)陶土特性的了解，在嘗試中相互啟發(fā)交流，發(fā)現(xiàn)浮雕的多種表現(xiàn)方法。 教師評(píng)講 課題： 10 化石上的形象 類(lèi)型 ：泥塑 課時(shí) ： 1~2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能 —— 知道化石和淺浮雕的相關(guān)知識(shí)。 自評(píng)： 自己作品中哪個(gè)地方表現(xiàn)得不足。 鼓勵(lì)學(xué)生用六面體物體作為畫(huà)面的主體，完成一幅畫(huà)。 范畫(huà)：如何添加細(xì)節(jié)。 學(xué)生觀察，從兩幅畫(huà)中挑選正確的細(xì)節(jié)添加圖。 交流成功與不成功的經(jīng)驗(yàn)。 反饋。 學(xué)生上黑板畫(huà)出六面體 尋找教室中的六面體 生：講臺(tái)、電視機(jī)、飲水機(jī)的底座、粉筆盒、黑板擦?? 回憶生活中的六面體 生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機(jī)、大巴士?? 二、嘗試與交流 播放課件：把六面體添加細(xì)節(jié)，變成紫藤架。 拓展層面：能用六面體物體作為畫(huà)面的主體，完成一幅畫(huà)。學(xué)生在繪畫(huà)中感受表現(xiàn)生活物體的樂(lè)趣。 過(guò)程與方法：觀察六面體細(xì)節(jié)，辨別對(duì)錯(cuò)，嘗試畫(huà)出六面體的特征；用六面體的組合繪畫(huà)創(chuàng)作出身邊的景物。 評(píng)價(jià)內(nèi)容： 六面體是否表現(xiàn)出立體感？ 是否能表現(xiàn)不同角度的六面體？ 疊加時(shí)是否能很好運(yùn)用遮擋關(guān)系？ 六面體是否疊加得有創(chuàng)意？ 五、 拓展 鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出六面體上的細(xì)節(jié)。 學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作。畫(huà)六 面體方法同前：①畫(huà)一個(gè)面；②畫(huà)出其厚度。 出示不同角度的六面體圖片。 ③ 學(xué)生修改。 ② 學(xué)生嘗試添畫(huà)出厚度。教師指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生上前，其他學(xué)生在紙上畫(huà)出。 ① 教師畫(huà)出一個(gè)正面。 二、 嘗試與繪畫(huà) 播放課件，指導(dǎo)畫(huà)出六面體的厚度。 反饋，圖片驗(yàn)證：看到一個(gè)面的；看到兩個(gè)面的；最多能看到三個(gè)面的。生活中還有哪些方形物體？ 生：汽車(chē)、書(shū)、冰箱、蠟筆盒、家具?? 問(wèn)：方盒有幾個(gè)面？ 最多能看到幾個(gè)面？ 學(xué)生拿起方盒看。 拓展層面：能畫(huà)出多種角度的六面體，能用多個(gè)六面體疊加組合。 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在繪畫(huà)形體組合中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 第 8 課 立方體的組合 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解六面體最多能看到三個(gè)面的情況；表現(xiàn)六面體厚度，體現(xiàn)六面體的立體感。 2．交流制作設(shè)計(jì)的感想與收獲。 3．使用各種身邊材料：掛歷紙、牛皮紙、涂色工具、彩紙、筆帽、彩紙、小印章、小珠子、米粒谷物??學(xué)生自行選擇，設(shè)計(jì)包裝。 三．選材與表現(xiàn) 1．教師演示制作步驟。 3．欣賞并分析各種紙盒包裝的方法。 3．交流、討論禮 盒包裝的作用。 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會(huì)用紙包紙盒 ? ? 教學(xué)難點(diǎn) : 對(duì)禮盒進(jìn)行有創(chuàng)意地裝飾 ? 教學(xué)過(guò)程 : 一．發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo) 1．欣賞包裝好的小紙盒 ,了解禮品包裝的重要性。 過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞知道禮品包裝在生活中的重要性，運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、印等方法，裝飾包裝廢舊的紙盒。 9） 教師簡(jiǎn)評(píng)： 4） 課后拓展：欣賞圖片，了解其他國(guó)家、民族的傳統(tǒng)服裝。 2） 欣賞作品 3） 提出作業(yè)要求：寫(xiě)生身邊的人 —— 形象生動(dòng)、有動(dòng)態(tài)變化 進(jìn)行裝飾的線 —— 用粗細(xì)、曲直的線條進(jìn)行裝飾 注意線條的疏密變化與組合 4） 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 四、展示與欣賞： 7） 作業(yè)展示：小組展示，也可全班展示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生注意花紋疏密的安排。 教師小結(jié)：不同花紋的組合排列會(huì)形成深淺不同的視覺(jué)效果。 2） 嘗試?yán)L畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)找到的花紋并嘗試進(jìn)行改變。 3） 簡(jiǎn)單介紹：教師
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