滬教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文完璧歸趙教案設(shè)計(jì)三篇(參考版)
2024-12-07 00:48本頁(yè)面
【正文】 七、作業(yè) 課外閱讀《澠池會(huì)》、《將相和》 ?！ √崾緦W(xué)生注意每個(gè)詞語(yǔ)中所填入的字詞的意思。 六、指導(dǎo)完成《詞句活動(dòng)室1》?！ ?．教師適當(dāng)組織全班討論?！ ?．學(xué)生劃出不理解的句子，并提出問題。第2句話作為重點(diǎn)來理解，可從藺相如的動(dòng)作、神情和語(yǔ)言入手。） ③讀一讀；秦王為什么乖乖就范？體會(huì)藺相如的智和勇?！ ∽プ√A相如說的三句話展開教學(xué)。從國(guó)力來看，趙國(guó)只能答應(yīng)交換；要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國(guó)就會(huì)被人小視?！ 〗涣鳎缓笾笇?dǎo)朗讀，體會(huì)趙王的無奈、藺相如的堅(jiān)定。） 三、結(jié)合以上句子，再讀課文?！ ?．交流：說說對(duì)“完璧歸趙”的理解?！ ?．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題?！ 。骸侗搴瞳I(xiàn)玉》?！ ?．了解藺相如完譬歸趙的故事，體會(huì)他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn)?！ ?．正確朗讀課文?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞?！保?） (2)藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定?！ 》答伣虒W(xué)效果的作業(yè) 讀下面描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)?！ 。┳鳂I(yè)：課外閱讀《湎池會(huì)》、《將相如》。秦之所以x下令放藺相如回國(guó)，是因?yàn)??！ ?5)故事的結(jié)果怎樣? (板書：歸趙。從藺相如取回寶玉拿在手中到理直氣壯地揭露秦王，從揚(yáng)言要把“腦袋和寶玉一塊撞碎在柱子上”到巧妙地想出舉行授璧典禮的主意，這一系列語(yǔ)言動(dòng)作，都表明了藺相如的(隨機(jī)應(yīng)變、大智大勇)?！ ∷伎迹喝绻赝鯖]有勸阻，藺相如會(huì)不會(huì)與玉同碎？ ①鼓勵(lì)學(xué)生做多種設(shè)想，并且說出根據(jù)；②什么叫“理直氣壯”？③對(duì)于秦王的欺騙，藺相如有充分的理由不把玉交給秦王，誰能理直氣壯地讀一讀這幾句話？ ●品味“只好” ?、倮斫狻爸缓谩钡囊馑?； ?、谡业讲⒆x讀“只好”所在句子，明白“只好”的前因后果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。） (3）讀一讀：秦王為什么乖乖就范？體會(huì)藺相如的智和勇。五天后，我再把寶玉奉上。在我動(dòng)身以前，我們大王齋戒①了五天?！薄 √A相如接過玉，退后幾步，靠著宮殿的一根大柱子站定，理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回來?！ 、?找一找：藺相如一共說了幾句話？哪幾句話？ 藺相如知道秦王沒有誠(chéng)意，上前幾步，說：“這玉雖好，可是也有瑕斑?！保]去秦國(guó)之前，藺相如已想好兩個(gè)對(duì)策，可見這人做事_________ (4)交流，然后指導(dǎo)朗讀，體會(huì)趙王的無奈、藺相如的堅(jiān)定。如果秦王真的拿十五座城來?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。 1．為什么“一定要把和氏璧完好無損地帶回來”呢？ ?、乓龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1—3節(jié)，并思考。（最后找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來！”這句話，板書并讀一讀。您要是逼我，我的頭顱和寶玉就一塊兒撞碎在這柱
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