新課標(biāo)高中化學(xué)必修2教案-wenkub.com
2024-12-06 23:57 本頁面
【正文】 要注意前后的知識聯(lián)系和通過實驗獲取盡可能多的知識，通過國內(nèi)外環(huán)境污染的慘痛教訓(xùn)，樹立防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的觀念，意識到自己的義務(wù)和責(zé)任。要注意前后的知識聯(lián)系和通過實驗獲取盡可能多的知識，通過國內(nèi)外環(huán)境污染的慘痛教訓(xùn)，樹立防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的觀念，意識到自己的義務(wù)和責(zé)任。檢驗時一定要排除相關(guān)氣體的干擾，排除時不能引進(jìn)被檢氣體，否則結(jié)論不正確。C項中不管是否混有CO2，均無白色沉淀生成。再如由于SO2的還原性，在通過KMnO4酸性溶液時會發(fā)生反應(yīng)：5SO2+2KMnO4+2H2O====K2SO4+2MnSO4+2H2SO4，而CO2卻不具備這種還原性?！ 煟哼@個實驗說明什么問題呢?(學(xué)生討論實驗，交流討論結(jié)果) [多媒體]二氧化硫的物理性質(zhì) 狀態(tài)：氣體顏色：無色氣味：有刺激性 沸點：10℃毒性：有毒密度：比空氣大 溶解度：易溶于水，在常溫、常壓下，1體積水大約能溶解40體積的SO2。硫在空氣中或氧氣中可以燃燒生成SO2，可以與非金屬反應(yīng)?！ 煟航裉煳覀児餐懻撽P(guān)于二氧化硫的問題?！ ×私釹O2的性質(zhì)和用途，初步學(xué)會設(shè)計實驗進(jìn)行探究的技能?！ 、垲}：考查的Cl2氧化性和Fe2+、I、Br的還原性、還原性強弱的比較等問題，還涉及物質(zhì)的量的計算問題。(鹵素知識與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、科學(xué)技術(shù)等方面有著廣泛聯(lián)系) ?、试u講例2，完成思考題。 ?、矊W(xué)生回答，教師自然引出問題③“回憶Cl2的性質(zhì)，鹵素單質(zhì)有哪些化學(xué)性質(zhì)?請大家寫出自己所知道的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式” 投影學(xué)生書寫情況，結(jié)合學(xué)生易錯點、遺漏點、混淆點，投影知識網(wǎng)絡(luò)，圍繞圈內(nèi)物質(zhì)，師生共同補充歸納，展開本節(jié)課鹵素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)”的復(fù)習(xí) ?、忱?的講評：使學(xué)生認(rèn)識到知識間的聯(lián)系性 ⑶㈢某些鹵化物的性質(zhì) 圍繞知識網(wǎng)絡(luò)圈外的物質(zhì)，師生展開復(fù)習(xí)。結(jié)合“尖子少，中間多，尾巴大”情況，復(fù)習(xí)時做到“兩兼顧”?！ 《〗虒W(xué)方法 總體構(gòu)思：以學(xué)生為主要活動中心，通過他們動手、動口過程中出現(xiàn)的問題，及時“會診”，在教師的引導(dǎo)下，完成鹵族元素的復(fù)習(xí)。通過練習(xí)，培養(yǎng)他們綜合運用知識解決實際問題的能力。同時這節(jié)內(nèi)容既是對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)的量等知識復(fù)習(xí)的延伸，又為后面物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備，更能對其它非金屬元素知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用?！ ×⒔虒W(xué)過程： 課前預(yù)習(xí)、情境導(dǎo)入→自主探究、合作交流→實驗改進(jìn)、鞏固新知→總結(jié)歸納、實踐新知?！ ?。通過理解離子反應(yīng)的原理，初步認(rèn)識化學(xué)知識與人類生活的密切聯(lián)系，并通過情景的設(shè)定使學(xué)生達(dá)到愛國愛家的思想升華。學(xué)會理論聯(lián)系實際，初步培養(yǎng)學(xué)生解釋生活常見現(xiàn)象和解決生產(chǎn)實際問題的能
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