教師在教研工作會上的發(fā)言稿3篇-wenkub.com
2024-12-06 23:28 本頁面
【正文】 不僅要用力做事，還要用心去做事，因為用力干，只能干出稱職，用心干，才能干出優(yōu)秀?！ ≡跒榍嗄杲處煹某砷L做出表率的同時，還要精心培養(yǎng)年輕教師，給他們提供展示的機(jī)會和平臺，為青年教師的成長鋪路，同時，也不能忽視本組內(nèi)中青年教師的專業(yè)成長，他們是具有一定經(jīng)驗的教師，能發(fā)揮專家型教師的作用，讓不同的教師有不同的成長重點(diǎn)，成為一個既有合作又有競爭的共同體。教研組教學(xué)研究的開展，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)，因此，教研組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等，會直接影響教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動之中。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項工作做得更好。另外通過任務(wù)分解，共同協(xié)作，也提高了工作效率。在這個過程中，我深深感到教研活動是最直接、最靈活、最高效的學(xué)習(xí)活動。在課后的評課環(huán)節(jié)中，評課的老師認(rèn)真如實(shí)的說了我這節(jié)課的課堂特色與不足之處，比如：在課堂實(shí)驗環(huán)節(jié)要讓學(xué)生有參與感，實(shí)驗不易太多太雜，容易讓學(xué)生找不到重點(diǎn)等。俗話說：“三個臭皮匠，湊個諸葛亮”，一個人的力量畢竟是有限的，而大家在組內(nèi)活動過程中，通過交流、討論、甚至爭論，問題越議越明，方案越論越好，真是“眾人拾柴火焰高”。聽課者通過觀察、記錄、交流，可以更好地反思每一個課例所呈現(xiàn)出的成功與不足，形成更加完善的教學(xué)方案?！ ∥覀儗W(xué)校為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色，開展了富有特色的教研活動，教研活動包含了教師示范課，評課和專題研究三個部分。教研之路漫且長，我們每個人在這條路上應(yīng)該一直探索，一直努力。眾人拾柴火焰高嘛，現(xiàn)任七年級語文的老師可在我們積累的資料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去完善或者添加新的資源，讓這些資料發(fā)揮它們更多的價值。雖然我的課堂還不夠完美，但我想只要我愿意去努力，愿意去鉆研，一
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