教師在教研工作會(huì)上的發(fā)言稿3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 只要我們?cè)鷮?shí)地開展教研活動(dòng)，把它做實(shí)，做牢，我想每個(gè)老師的成長(zhǎng)應(yīng)該是飛速的。課后的評(píng)課我們也并未放松，更把它作為我們學(xué)習(xí)提高的有效途徑。接著就是上課了，在上課的過程中，教學(xué)效果總體來說并不是太好，我一直十分困惑。而同組教研能夠放大優(yōu)秀教師、骨干教師的輻射作用，有利于青年教師的專業(yè)迅速成長(zhǎng)?！ 〗萄薪M是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。 在座的各位組長(zhǎng)都是充滿智慧、行事干練的人，業(yè)務(wù)上得到教師的認(rèn)可，在教學(xué)中享有一定的威信，我們?cè)谧龊米约旱慕逃虒W(xué)工作的同時(shí)，還要貢獻(xiàn)自己的智慧，帶動(dòng)一批人?！ ∶看蔚慕萄谢顒?dòng)結(jié)束后，我都要對(duì)本次的活動(dòng)再次進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并及時(shí)的對(duì)問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和記錄，并以小課題的形式組織全組教師進(jìn)行討論和研究，以便改進(jìn)和吸納。用心去做，才能做的更好 當(dāng)接到通知讓我和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我很忐忑，因?yàn)樵谧母魑粋湔n組長(zhǎng)都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，比我優(yōu)秀，讓我這個(gè)剛剛接任不久的組長(zhǎng)來發(fā)言，我真不知道該說些什么。它促進(jìn)了教師之間的交流、對(duì)話、溝通協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功，改正錯(cuò)誤與失敗，使我在教學(xué)中得到成長(zhǎng)。另外，“三人行，則必有我?guī)煛保瑳]有絕對(duì)的權(quán)威、專家，有的人對(duì)這個(gè)問題研究得深，有的人對(duì)另一個(gè)問題研究得透，大家在互相交流和學(xué)習(xí)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)，發(fā)揮“1+12”的效益。每次上示范課的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備上出一節(jié)出色的公開課，聽課的老師也都能夠真聽真記，記住該節(jié)課的亮點(diǎn)和應(yīng)該改進(jìn)的地方。 三、對(duì)每次上公開課的老師進(jìn)行課堂的多次打磨，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件，到教學(xué)用語，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面，無論大小問題，只要不足都可以提出了，勇敢地提出自己的見解，打造一支敢于批評(píng)，善于指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，為老師的成長(zhǎng)鋪石墊路。力求精煉，清晰?！ ‖F(xiàn)在升至八年級(jí)
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