教師在教研工作會上的發(fā)言稿3篇(已改無錯字)
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 一個自己的思路，將思路通過教學設計和教學課件呈現(xiàn)出來，然后通過同組有經驗的老師替我把關，看本節(jié)課的教學目標設計是否合理，能否突出重難點，激發(fā)學生的學習興趣等，這這些方面都給了我許多幫助。接著就是上課了，在上課的過程中，教學效果總體來說并不是太好，我一直十分困惑。在課后的評課環(huán)節(jié)中，評課的老師認真如實的說了我這節(jié)課的課堂特色與不足之處，比如：在課堂實驗環(huán)節(jié)要讓學生有參與感，實驗不易太多太雜，容易讓學生找不到重點等。還有的老師說在課堂板書時要有系統(tǒng)性，使本節(jié)的重點內容一目了然。這些建議都給我提供改進的思路，讓我有了新的教學思路，因此我又再次改教學設計與課件，考慮到課堂教學內容圍繞重點，我進行了刪減，又在課下練習自己的板書，通過反復的練習終于有了進步。這節(jié)課在反復的磨課中最終有了很好的教學效果，也得到了其他老師的認可。在這個過程中，我深深感到教研活動是最直接、最靈活、最高效的學習活動。它促進了教師之間的交流、對話、溝通協(xié)調與合作，共同分享經驗與成功，改正錯誤與失敗，使我在教學中得到成長?！ ?1世紀是合作與競爭的時代，傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)、封閉保守”的備課方式已經跟不上時代發(fā)展的要求，更是一種資源浪費。而同組教研能夠放大優(yōu)秀教師、骨干教師的輻射作用，有利于青年教師的專業(yè)迅速成長。另外通過任務分解，共同協(xié)作，也提高了工作效率。 總之，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育教學理念。學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己。使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作做得更好。用心去做，才能做的更好 當接到通知讓我和大家交流經驗的時候，我很忐忑，因為在座的各位備課組長都比我經驗豐富，比我優(yōu)秀，讓我這個剛剛接任不久的組長來發(fā)言，我真不知道該說些什么。今天，我在
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