小學(xué)四年級語文下冊我們家的男子漢課件【三篇】-wenkub.com
2024-12-06 22:45 本頁面
【正文】 (七)布置作業(yè) 《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“遷移延伸”部分。) (五)梳理鞏固 學(xué)生談本節(jié)課的收獲?！奔狱c(diǎn)詞體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? (2)小組代表發(fā)言交流。) “他對父親的崇拜”這部分。為了去少林寺，他已經(jīng)決定忍痛割愛不吃冰淇淋、雪糕了，但連棒冰都不準(zhǔn)吃，他就不能忍受了?！ ? 明確：(語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫?！ ?。他說：“‘用肉湯拌飯可以嗎?“不可以。) ，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文。) 王安憶，當(dāng)代女作家。(板書課題?！ ∷?、教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入新課 ?！ 澳凶訚h”，逐漸成熟，自主自1立、剛強(qiáng)的性格特征?！瓕W(xué)生談看法，老師總結(jié)：其實(shí)不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人?！ 镔噷帪榱斯藏敭a(chǎn)不惜犧牲年輕的生命?！ ∩鷦语L(fēng)趣幽默而又含蓄的語言。)看來同學(xué)們喜歡的作者寫得精彩之處很多，那么，這些都是一種什么樣的寫作手法呢?小組討論、交流?！ ∽髡邽槭裁茨馨堰@個小男孩寫得這么生動，讓我們情不自禁的都喜歡上了他。結(jié)合課文內(nèi)容明確：——————體現(xiàn)“勇敢、堅強(qiáng)。結(jié)合課文內(nèi)容明確：他不讓人攙手、要自己買東西。 。是啊，什么樣的人才稱得上是男子漢呢?帶著這個問題我們來學(xué)習(xí)王安憶的《我們家的男子漢》，看看作者筆下的這位主人公符合男子漢的標(biāo)準(zhǔn)嗎? 二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。是不是外表強(qiáng)悍就是男子漢呢? 我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢?討論男子漢所具備的性格特征。聯(lián)系生活讓如何做男子漢具體化，有利于同學(xué)們在舉例中明白自己該怎么做。能從辯論舉例中認(rèn)識“男子漢”陽剛而又平常的一面，從而正確指導(dǎo)自己的行為?！ ∫匀宋镄愿裉攸c(diǎn)分類組織安排材料的方法。學(xué)習(xí)描寫人物的方法。 2．用生動幽默的語言寫寫班里男子漢和非男子漢的行為。 學(xué)生談看法，老師總結(jié)：其實(shí)不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人?！ ≠噷帪榱斯藏敭a(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。然后說說你最先選擇什么
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