【正文】 咦？周圍怎么沒有人？我環(huán)視四周，周圍。枝頭上鳥兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧，好像和我一樣在欣賞著大地的美景。我不斷地向前走，向前走，不知不覺到了一個公園。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。【答案】范文：圍墻外邊圍墻高大、嚴密，隔開了里和外兩個完全不同的世界。要求：，做到中心明確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。這類作文題表面上一般不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來表現(xiàn)主題。左鄰右舍，朝夕相處，休戚相關，遠水難救近火，遠親不如近鄰，這是對鄰里關系的最好寫照。以“ 的鄰里鄉(xiāng)情”為題寫一篇文章，結(jié)合“人無論離開故鄉(xiāng)，還是身處故鄉(xiāng)，鄰里鄉(xiāng)情都滲透進我們揮之不去的經(jīng)歷中，給予我們珍貴的成長體悟”分析，可以填入“日漸濃厚”“重要”“新時代”“城里”“難忘”“鄉(xiāng)韻里”“幾代人”等。要確定體裁。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。“沒有木頭，支不起房子；沒有鄰居，過不好日子。給隔壁張爺爺送去。這酒，比不上羅曼尼為了讓葡萄更好的接受陽光，他把枝葉抬高?！暗煤煤酶兄x隔壁老張的給我們枝還幫我們打理哩！”奶奶的一席話讓我不由得想起了他…還依稀記得，張爺爺帶來葡萄枝的時候，他滿面春風的來到我們家，用流利的方言說：“老朱，我給你們家拿來一株枝，你們好拿來種葡萄的噢！”隨后他與爺爺一同來到后院，邊指點著邊動手，不出一會就弄好了?！睜敔斈棠贪阉鼜奶偬}上一串串采下來，釀成了醇香的葡萄酒。要求：；，且不少于800字?！比丝傄椭車娜舜蚪坏溃筻徲疑?，朝夕相處，休戚相關。閱讀下面的材料，按要求作文。例如本題可以敘寫生活中具體的事件來告知讀者，“尊師，走向成功的第一步”?？忌梢詫懽h論文，以“尊師，走向成功的第一步”為中心論點是，論證這一論點的正確性，也可以分析為什么尊師是走向成功的第一步，還也可以寫故事展示尊師與成功之間的必然聯(lián)系，表現(xiàn)“尊師，走向成功的第一步”這個主題?！窘馕觥吭囶}分析：本題由材料和命題兩部分組成，是一道命題作文題。從日本留學回國后，也專程去拜訪他。當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。一切有成就的專家。藝術(shù)家……但他們又都離不開老師。人類的文明是靠老師的勞動一代一代傳遞下去的，幾千年來，人類創(chuàng)造的科學文化之所以能得到繼承和發(fā)展，就是有一代一代的教師把知識的接力棒不間斷的傳下去。古希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)說過；“教育兒童的教師應得到比父母更多的尊敬，父母只是生養(yǎng)了兒童，而教師則賦予他有益的人生。（2）除戲劇外，小說、散文、議論文均可，不低于800字，字跡整齊，感情充沛。諸葛亮答應了。劉備讓關羽、張飛在門外等候，自己在臺階下靜靜地站著。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。過了幾天，劉備和關羽。徐庶臨走時告訴劉備，臥龍崗有個奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。寫作。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。文章對于“我”的心理描繪細致。文中詳細地敘述了自己所經(jīng)歷的一件事情。老師在語文課上朗讀了張三、李四、王五和我的作文，讀完后一一表揚了他們?nèi)齻€，可當說到我的作文時，她卻問了我一句“你這篇作文是從哪抄的，把書交出來！”我當場就流淚了。怎么辦？怎么辦？我的雙腿已經(jīng)不由自主地發(fā)起抖來，我緊張急極了，同學們期待的目光看著我，我不好意思地低下了頭。參考素材：我要上去！我想上去！我想把自己充分準備的作文，大聲地演講出來?！澳且淮巍笔鞘裁礃拥囊淮文兀吭趯W校里、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”，可以是曾經(jīng)失敗的那一次；或是無數(shù)次失敗的成功那一次；也或是經(jīng)過那一次的經(jīng)歷后，我懂得了什么等等。半命題作文的審題立意，要注意抓住材料中的關鍵信息，從對關鍵信息的綜合分析中得出立意。我逃掉了，不敢卻又不能不想起那雨中的一幕，小虎那一聲殘叫時時想在我耳邊，我的心時刻得不到半點安寧。剎那間，我明白了一切，讀懂了小狗最后一聲犬叫的含義。或許這腳力氣太大，或許路面太滑，小狗殘叫地（慘叫著）滑到路中央，它還沒有爬起來，一輛滿載的貨車就風馳而過，也許雨水模糊了視野，也許在司機看來，一個小生靈不值得剎車，它被飛速地車輪碾過……整個世界的雨停了下來，空氣凝固了，只聽到那一聲賽似驚雷的殘叫。抬了一下腳，沒在意，也許被腳蹬掛住了。到了回家的時候又下起了雨。明月裝飾了別人的窗子，別人裝飾了我的夢：在別人的世界里，我們只像一個觀眾，在自己的世界里，我們要當一個主角。請以《那一次，我 》為題寫一篇記敘文。請以“傾聽”為話題寫篇文章。——馬奎斯,而是以我們對外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移，一個吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸?！灞救A，那他就不會懂得什么叫幸福。素材積累：關于幸福的詞語：安居樂業(yè),合家歡樂，豐衣足食，前程似錦,陽光大道；幸福安康，幸福美滿,福壽安康，太平盛世，繁榮昌盛；歡聚一堂，金玉滿堂，合家歡樂，合家團圓，年年有余；事業(yè)有成，美滿和諧，天倫之樂，和睦相處。化大為小法?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點。無論寫誰的幸福，都要寫清人和事，注意事情的完整性，注重細節(jié)描寫，以情動人。然后選取合適的角度進行立意構(gòu)思。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。一個中年女人背著大大的書包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手?！罢鎱柡?！”大家驚喜地說道?！緛碓础勘本┦械谝晃寰胖袑W20182019學年度第一學期期中考試高一年級語文試題【答案】幸福我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。（2）命題作文對現(xiàn)實的針對性較強，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會生活（包括社會熱點等）。思路提示：“愛，在瞬間綻放”是一個主謂短語審題時要品味出“綻放”這個動詞是一個動態(tài)的過程，它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會綻放在奧林匹克的賽場上，會綻放在汶川地震的廢墟上，會綻放在微笑里，會綻放在“人”字的互相支撐中……這些愛會綻放在不同的心境里，也會綻放在不同的時境中，只是作者要善于捕捉綻放的過程?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文。也許吧，我就是刀子嘴豆腐心，嘴上說著，心里卻悄悄涌上了一股溫暖。我還是不甘心，怒氣未消：“你們尊重我一點好不好？你們是長輩，我尊重你們是應該的，那你們也要尊重我??！”“都說了你太小氣……”話沒說完，砰地一聲響?！班粥粥帧辈鑾咨蟼鱽硎煜さ氖謾C鈴聲，媽媽快步走過去。仍舊是氣急敗壞的扯好窗簾，鉆進被窩睡大覺。“那這根筷子不是你昨天吃玉米后留在這的么？所以說你心胸就是太狹窄，什么事都不能包容！”媽媽指著袋子里的筷說?！爸澳切┟罪堃膊皇俏野さ粼诘厣系?，你們就知道說我，我從小到大受了多少委屈！”我沖她嚷嚷，“每當看見什么東西被破壞你們第一個問的誰？我！老是問我，也不是說不給你們問，你們態(tài)度好點行么？我是小孩，那我也需要尊重啊！我就沒有自尊心？我不是人？你以為我是隨意遭人蹂躪和踐踏的東西嗎？”我太沖動了，不該說這些話的?！岸际俏遥∧銈兪裁炊贾勒f我！”窗外的風猛烈的吹，坐在媽媽旁邊的我站起來喊道。五、符合邏輯搭配得當，合乎邏輯。不利于寫實寫細，易空洞。 ④標示一定的載體。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思。能力層級為表達運用E。我望著爸媽眼角的皺紋，心不由的觸動了一下，他們?yōu)榱宋疫^生日，放下了手中的活，我真的好幸福，真的，我從來沒有這樣幸福過！那天晚上，我感觸很多，感謝爸爸媽媽給我的大驚喜，我想，我一直在尋找的幸福，就是那個美好而又難忘的生日吧，因為，我從來沒有這樣幸福過！【解析】試題分析：本題屬于半命題作文，考生可以從備選的詞語中進行選擇，也可以選擇其他的詞語。他們真誠地為我唱著生日歌，和我一起把蠟燭吹滅，爭著搶奶油最多的蛋糕，我看著兩個弟弟和爸爸媽媽嬉笑玩鬧，猛地發(fā)現(xiàn)，幾條細小的皺紋已爬上了他們的臉頰，想起小時候和爸媽一起照的相，那時的他們，可還有著大好青春的啊。算了，自己給自己過吧。還早著呢，應該可以和爸媽打聲招呼吧？可是偏偏，眼角瞥見茶幾上擺著一張刺眼的字條，我慢慢地挪了過去，瞇著半近視的眼，只見上面清晰的寫著幾個字：爸爸媽媽去上班了，自己在家小心點。我從來沒有這么幸福過！從來沒有這樣幸福 小時候的幸福就是可以天天黏在媽媽身邊，霸占著媽媽，感覺媽媽只屬于自己；長大了的幸福，就是可以和自己的好朋友去經(jīng)歷許多有趣的事；那么現(xiàn)在的幸福呢？我還在尋找。我們勸他們不用送了，他們停下了，但沒有離開。外婆聽到我們要走顯得有些沮喪，但她并沒有挽留我們。我張大嘴巴，不停地埋頭吃菜。兒時的情景歷歷在目，想到小時候與小伙伴們的玩耍，想到外婆陪伴著我的歲月……到家了，外婆外公迎了出來。難得的假日，一家人選擇回外婆家看望老人，散散心。秋天是愛的季節(jié)，風兒愛撫過的果樹結(jié)出沉甸甸的果實，在風中歡唱豐收之歌。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。拓展思維，篩選補題對象許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補題空間，因而也就無法補好題目。切合題意，明確補題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內(nèi)容。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，可以巧借經(jīng)典歌曲添趣味，也可以化解詩詞警句添韻味，可以倚仗修辭求生動?；ㄩ_固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和孤寂之后，才悠悠顯現(xiàn)出來。正在這時，我猛然發(fā)現(xiàn)那無名的花樹上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。迷惘的我默默推著單車，踩著樹影回家，心中充滿對未來的狂想。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。如寫一個人的變化，可以寫由“好”變“壞”，也可以寫由“壞”變“好”，要揭示出這種變化的“根源”，給讀者有益的啟發(fā)；或者從一個小的視角寫社會生活的變化，可以寫物質(zhì)生活，也可以寫精神生活，要能夠把握社會生活發(fā)展變化的正確方向，做到觀點正確，思想健康?！澳阕⒁獾缴磉叺淖兓藛?你關注到了國家的發(fā)展和變化了嗎?你還期待生活中出現(xiàn)什么變化”，從變化的對象來看，如社會，改革開放以來，北京在變化，國家政策也在變化，人民當家做主；從自然的角度來看，由于人類一些不正當?shù)淖龇?，給環(huán)境帶來許多危害,導致自然災害的頻頻出現(xiàn)，同時許多動物也在滅絕，許多動物的棲息習慣也都在改變，從生活角度來看，生活水平在提高，許多人從吃細糧轉(zhuǎn)向粗糧，開始關注身體的健康，從汽車到騎行，從都市到鄉(xiāng)村，人們的生活狀態(tài)也在發(fā)生變化；從人事的角度來看，我們在長大，父母在變老。本題考查學生命題作文的寫作能力?！緛碓础勘本┦需F路第二中學20182019學年高一第一學期期中考試語文試題【答案】變小時候，常聽大人告訴我說，世界不斷在變，所有你周圍的東西都不會保持原有的狀態(tài)一輩子的，那時候的我，還聽不太懂，只是覺得奇怪，為什么所有的事物都會變，甚至變得讓人完全認不出來了．就好像電影里的變臉一樣．過了幾年，我已經(jīng)懂事了，似乎有一點了解，所有的事物都是在發(fā)展的，就好像時間不停的流失一樣，盡管發(fā)展有快有慢，但它們都會變得和以前不一樣，這就是發(fā)展的魔力，也是促進它們不斷發(fā)展的動力．長大后，看見周圍的來來往往的人和事，而環(huán)境也不斷在變，我便完全懂得了，發(fā)展的重要性，就拿杭州就說吧．不對，若要說杭州的變化，恐怕說幾天幾夜也說不完了．還是縮小范圍，說說文二路這一條說長不長，說短不短的路吧．聽長輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那么多的房子，而多數(shù)是農(nóng)田和墳場，十分的荒涼．雖然沒有親眼所見，但大抵也可以想象得到那時候的情形．我從小就住在那一帶，當我還是小學生的時候，由于學校就在家附近，所以也就特別頻繁的在那里走動，在那時候，那條路雖然比起原來要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了．刮風時灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，而下雨時也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，因為地面上像鋪了一層厚厚的泥．現(xiàn)在大概已經(jīng)有十年的時間過去了，文二路也完全變了一個樣，它像一個成長了的孩子，正在展現(xiàn)著它的魅力．雖然不能和市中心比較，但也是有模有樣了，路邊一家家商店開起來了，然后又一次一次的翻新，馬路也變寬了，汽車在上面來來往往，一副四通八達的樣子．這已經(jīng)不再是以前的文二路了，它代表著新世紀最顯著的變化，代表著杭州正在向一個更高的層次前進．時代進步，人民生活蒸蒸日上，必然會帶來變化，但它絕對磨滅不了那些鐫刻在我們靈魂之中的情感和歷史，那是我們心中不可污染的一片凈土！一切都在變，從一個時代到另一個時代或從一天到另一天，改變是我們每個人都無法逃脫的命運。閱讀下面的文字，按要求作文。虛實結(jié)合，虛實相生：有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，