【正文】 炸雞給誰(shuí)做，我說(shuō)隨便，他就說(shuō)我口才不好！我呸，他就會(huì)他那一套，那不明擺著讓你來(lái)做么？他懶！”我怒發(fā)沖冠?！爸澳切┟罪堃膊皇俏野さ粼诘厣系?，你們就知道說(shuō)我，我從小到大受了多少委屈！”我沖她嚷嚷，“每當(dāng)看見(jiàn)什么東西被破壞你們第一個(gè)問(wèn)的誰(shuí)？我！老是問(wèn)我，也不是說(shuō)不給你們問(wèn)，你們態(tài)度好點(diǎn)行么？我是小孩，那我也需要尊重??！我就沒(méi)有自尊心？我不是人？你以為我是隨意遭人蹂躪和踐踏的東西嗎？”我太沖動(dòng)了，不該說(shuō)這些話的?！澳阈男夭灰敲椽M窄行么？每天我都在煮飯，那我煮我自己的飯而已嗎？這些垃圾我自己收嗎？”媽媽依然是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，右手不停的動(dòng)著鼠標(biāo)上的小滑輪?！澳沁@根筷子不是你昨天吃玉米后留在這的么？所以說(shuō)你心胸就是太狹窄，什么事都不能包容！”媽媽指著袋子里的筷說(shuō)。“哦哦，你們就知道說(shuō)我經(jīng)不起受不住是吧？我是大小姐是吧？你們那一次不是這樣說(shuō)我？我忍夠了！”乖乖女的紅玫瑰枯萎了，叛逆的灰色染了上來(lái)。仍舊是氣急敗壞的扯好窗簾，鉆進(jìn)被窩睡大覺(jué)。媽媽翻箱倒柜的找手機(jī)，沒(méi)找到?！班粥粥帧辈鑾咨蟼鱽?lái)熟悉的手機(jī)鈴聲，媽媽快步走過(guò)去?！眿寢屇弥謾C(jī)過(guò)來(lái)。我還是不甘心，怒氣未消：“你們尊重我一點(diǎn)好不好？你們是長(zhǎng)輩，我尊重你們是應(yīng)該的，那你們也要尊重我??！”“都說(shuō)了你太小氣……”話沒(méi)說(shuō)完，砰地一聲響。她揉著撞疼的頭，又好氣又好笑的說(shuō)：“看看你，為了來(lái)把手機(jī)給你撞出了個(gè)大包，我生氣么？”說(shuō)完，她還掠起頭發(fā)讓我看裝出來(lái)的“紅包”。也許吧，我就是刀子嘴豆腐心，嘴上說(shuō)著，心里卻悄悄涌上了一股溫暖。淚水劃過(guò)了我的眼角，落在枕頭上?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文。因此將寫(xiě)作內(nèi)容確定為能夠展現(xiàn)愛(ài)的事物、人物。思路提示：“愛(ài)，在瞬間綻放”是一個(gè)主謂短語(yǔ)審題時(shí)要品味出“綻放”這個(gè)動(dòng)詞是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場(chǎng)上，會(huì)綻放在汶川地震的廢墟上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在“人”字的互相支撐中……這些愛(ài)會(huì)綻放在不同的心境里，也會(huì)綻放在不同的時(shí)境中，只是作者要善于捕捉綻放的過(guò)程。注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。（2）命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。以“幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇記敘文?！緛?lái)源】北京市第一五九中學(xué)20182019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一年級(jí)語(yǔ)文試題【答案】幸福我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福?？墒?，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無(wú)論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中?！罢鎱柡?！”大家驚喜地說(shuō)道。在人生的晚年，回憶年輕時(shí)的點(diǎn)滴，快樂(lè)地與兒孫聊這過(guò)去的事情。一個(gè)中年女人背著大大的書(shū)包，提著滿(mǎn)袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手。”“不用了。小孩兒輕輕一跳，奪下書(shū)包，背在肩上，輕快跑開(kāi)。幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時(shí)的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專(zhuān)注中，我感到了幸福；在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過(guò)馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了旱災(zāi)剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思?！靶腋！笔且环N感覺(jué)，各人對(duì)幸福的理解各不相同，可以是和家人在一起的時(shí)光，可以是滿(mǎn)足了某種愿望時(shí)的快樂(lè)，可以是幫助他人時(shí)內(nèi)心的滿(mǎn)足感和快樂(lè)，可以是通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的成就感，可以是個(gè)人的幸福和，可以是國(guó)家和民族的幸福。無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)的幸福，都要寫(xiě)清人和事，注意事情的完整性，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以情動(dòng)人?！军c(diǎn)睛】命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。添加語(yǔ)素法?；鬄樾》?。對(duì)這類(lèi)題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。素材積累：關(guān)于幸福的詞語(yǔ)：安居樂(lè)業(yè),合家歡樂(lè)，豐衣足食，前程似錦,陽(yáng)光大道；幸福安康，幸福美滿(mǎn),福壽安康，太平盛世，繁榮昌盛；歡聚一堂，金玉滿(mǎn)堂，合家歡樂(lè)，合家團(tuán)圓，年年有余；事業(yè)有成，美滿(mǎn)和諧，天倫之樂(lè)，和睦相處?！獖W斯特洛夫斯基，毫無(wú)保留而至死方休的愛(ài)所能產(chǎn)生的幸福，確是人類(lèi)所能得到的的幸福了?！灞救A，那他就不會(huì)懂得什么叫幸福?！⒏覃悺R奎斯,而是以我們對(duì)外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移，一個(gè)吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題寫(xiě)篇文章?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。請(qǐng)以《那一次，我 》為題寫(xiě)一篇記敘文。②立意自定。明月裝飾了別人的窗子，別人裝飾了我的夢(mèng)：在別人的世界里，我們只像一個(gè)觀眾，在自己的世界里，我們要當(dāng)一個(gè)主角?！班弧钡匾宦晳K叫，畫(huà)上了一個(gè)生命的句號(hào)，也演出我的第一部戲。到了回家的時(shí)候又下起了雨。車(chē)輪飛轉(zhuǎn)，或許可以發(fā)泄心中連日來(lái)淤積的怨憤，或許這正為一部悲劇拉開(kāi)序幕。抬了一下腳，沒(méi)在意，也許被腳蹬掛住了。“唉，人倒霉，喝口涼水都塞牙，這小畜生都來(lái)欺侮我?；蛟S這腳力氣太大，或許路面太滑，小狗殘叫地（慘叫著）滑到路中央，它還沒(méi)有爬起來(lái)，一輛滿(mǎn)載的貨車(chē)就風(fēng)馳而過(guò)，也許雨水模糊了視野，也許在司機(jī)看來(lái)，一個(gè)小生靈不值得剎車(chē)，它被飛速地車(chē)輪碾過(guò)……整個(gè)世界的雨停了下來(lái)，空氣凝固了，只聽(tīng)到那一聲賽似驚雷的殘叫。我抹了把臉上的水，循著聲音我挪到那個(gè)大樹(shù)坑前。剎那間，我明白了一切，讀懂了小狗最后一聲犬叫的含義。我就像一個(gè)殺人犯，突然看到警察一樣害怕，沒(méi)命地跑到傾倒的車(chē)子邊，頭也不敢回的逃掉了。我逃掉了，不敢卻又不能不想起那雨中的一幕，小虎那一聲殘叫時(shí)時(shí)想在我耳邊，我的心時(shí)刻得不到半點(diǎn)安寧。那一次，我演出了人間的悲劇，成為了舞臺(tái)可悲的主角。半命題作文的審題立意，要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息，從對(duì)關(guān)鍵信息的綜合分析中得出立意。綜合來(lái)看，“那一次”是對(duì)本次作文內(nèi)容的限定，是一次?！澳且淮巍笔鞘裁礃拥囊淮文?？在學(xué)校里、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”，可以是曾經(jīng)失敗的那一次；或是無(wú)數(shù)次失敗的成功那一次；也或是經(jīng)過(guò)那一次的經(jīng)歷后，我懂得了什么等等。參考立意：填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，表達(dá)某一次的真實(shí)情感或心理活動(dòng)。參考素材：我要上去！我想上去！我想把自己充分準(zhǔn)備的作文，大聲地演講出來(lái)。在我猶豫不決時(shí)，看到了班上那個(gè)最內(nèi)向的女孩陳安琪，她竟然大膽地舉起手，勇敢地走上講臺(tái)，用她那細(xì)小柔弱的聲音，為我們演講時(shí)，我心中的膽怯漸漸散去，大家都在敢于挑戰(zhàn)自己，為什么我不試一試呢？在老師的再一次詢(xún)問(wèn)下，我深呼一口氣，勇敢地舉起手，我要證明我自己！老師點(diǎn)了我的名字，我平靜了一下像開(kāi)水一樣沸騰的內(nèi)心，邁開(kāi)步子，大步流星地向講臺(tái)走去。怎么辦？怎么辦？我的雙腿已經(jīng)不由自主地發(fā)起抖來(lái)，我緊張急極了，同學(xué)們期待的目光看著我，我不好意思地低下了頭。”老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)在我耳邊想起。老師在語(yǔ)文課上朗讀了張三、李四、王五和我的作文，讀完后一一表?yè)P(yáng)了他們?nèi)齻€(gè)，可當(dāng)說(shuō)到我的作文時(shí)，她卻問(wèn)了我一句“你這篇作文是從哪抄的，把書(shū)交出來(lái)！”我當(dāng)場(chǎng)就流淚了。下午上語(yǔ)文自習(xí)，我一直沒(méi)打起精神去寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，而是一遍又一遍的斟酌著老師為什么一次又一次的不相信我，一次又一次的讓我難堪，一次又一次的讓我更加自卑。文中詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约核?jīng)歷的一件事情。這件事情讓“我”刻骨銘心，“得不到半點(diǎn)安寧”。文章對(duì)于“我”的心理描繪細(xì)致。審清導(dǎo)語(yǔ)主要是激發(fā)情思，界定選材范圍。作文必須圍繞題目展開(kāi)寫(xiě)作，切不可文不切題。補(bǔ)題時(shí)，要審清題意，確定文章體裁。寫(xiě)作。劉備只得投靠劉表。徐庶臨走時(shí)告訴劉備，臥龍崗有個(gè)奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。誰(shuí)知諸葛亮剛好出游去了，書(shū)童也說(shuō)不知什么時(shí)候回來(lái)。過(guò)了幾天，劉備和關(guān)羽。劉備看見(jiàn)一個(gè)青年正在讀書(shū)，急忙過(guò)去行禮。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。轉(zhuǎn)眼過(guò)了新年，劉備選了個(gè)好日子，又一次來(lái)到臥龍崗。劉備讓關(guān)羽、張飛在門(mén)外等候，自己在臺(tái)階下靜靜地站著。諸葛亮給劉備分析了天下的形勢(shì)，說(shuō)：“北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，拿下西川成大業(yè)，和曹、孫成三足鼎立之勢(shì)。諸葛亮答應(yīng)了。后來(lái)，劉備在諸葛亮等人的輔佐之下，建立了蜀國(guó)。（2）除戲劇外，小說(shuō)、散文、議論文均可，不低于800字，字跡整齊，感情充沛。【答案】尊師，走向成功的第一步古往今來(lái)，教師一直是被人們尊重的職業(yè)。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“教育兒童的教師應(yīng)得到比父母更多的尊敬，父母只是生養(yǎng)了兒童，而教師則賦予他有益的人生。尊師是一種美德，也是我們學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。人類(lèi)的文明是靠老師的勞動(dòng)一代一代傳遞下去的，幾千年來(lái)，人類(lèi)創(chuàng)造的科學(xué)文化之所以能得到繼承和發(fā)展，就是有一代一代的教師把知識(shí)的接力棒不間斷的傳下去。農(nóng)民，很欽佩工程師、醫(yī)師、農(nóng)藝師，很崇敬科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家。藝術(shù)家……但他們又都離不開(kāi)老師。都應(yīng)受到社會(huì)的尊重。一切有成就的專(zhuān)家。沒(méi)有教師的勞動(dòng)，再偉大的天才只能是文盲，再燦爛的星星也會(huì)變的暗淡無(wú)光。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵。我要說(shuō)：老師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的幫助，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，“差生”中才出現(xiàn)了瓦特，“朽木”中才成長(zhǎng)出了愛(ài)迪生。從日本留學(xué)回國(guó)后，也專(zhuān)程去拜訪他。日本要出，《魯迅全集》，魯迅先生惟一的希望是把《藤野先生》一文編進(jìn)去，以示對(duì)老師的愛(ài)戴和敬佩。【解析】試題分析：本題由材料和命題兩部分組成，是一道命題作文題。所給命題是一個(gè)判斷句：“尊師，走向成功的第一步。考生可以寫(xiě)議論文，以“尊師，走向成功的第一步”為中心論點(diǎn)是，論證這一論點(diǎn)的正確性，也可以分析為什么尊師是走向成功的第一步，還也可以寫(xiě)故事展示尊師與成功之間的必然聯(lián)系，表現(xiàn)“尊師，走向成功的第一步”這個(gè)主題。記敘文：寫(xiě)散文、小說(shuō)表現(xiàn)“尊師，走向成功的第一步”這個(gè)主題。例如本題可以敘寫(xiě)生活中具體的事件來(lái)告知讀者，“尊師，走向成功的第一步”。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。閱讀下面的材料，按要求作文?！倍鸥θ缡钦f(shuō)?！比丝傄椭?chē)娜舜蚪坏?，左鄰右舍，朝夕相處，休戚相關(guān)。人無(wú)論離開(kāi)故鄉(xiāng)，還是身處故鄉(xiāng)，鄰里鄉(xiāng)情都滲透進(jìn)我們揮之不去的經(jīng)歷中，給予我們珍貴的成長(zhǎng)體悟。要求：；，且不少于800字?！緛?lái)源】浙江省寧波市咸祥中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】醇香的鄰里鄉(xiāng)情大抵是八月，家中院子里的葡萄成熟了?！睜敔斈棠贪阉鼜奶偬}上一串串采下來(lái)，釀成了醇香的葡萄酒。我小心搖晃著酒杯，深紅色的液體泛著光?！暗煤煤酶兄x隔壁老張的給我們枝還幫我們打理哩！”奶奶的一席話讓我不由得想起了他…還依稀記得，張爺爺帶來(lái)葡萄枝的時(shí)候，他滿(mǎn)面春風(fēng)的來(lái)到我們家，用流利的方言說(shuō)：“老朱，我給你們家拿來(lái)一株枝，你們好拿來(lái)種葡萄的噢！”隨后他與爺爺一同來(lái)到后院，邊指點(diǎn)著邊動(dòng)手，不出一會(huì)就弄好了。家里人忙的時(shí)候，他一個(gè)人默默無(wú)聞的替我們澆好水，摘好藤。為了讓葡萄更好的接受陽(yáng)光，他把枝葉抬高。經(jīng)驗(yàn)豐富的他總會(huì)來(lái)叮囑我們，“這里葡萄藤太密了，好弄掉些哩！”，“葡萄剛剛長(zhǎng)出穗，看樣子長(zhǎng)勢(shì)很好哎！”……原本親近的兩家人家，似乎因?yàn)檫@株葡萄更加友好，它像座橋，維系著倆家人質(zhì)樸深厚的感情。這酒，比不上羅曼尼也許奢侈的紅酒只是刺激了味蕾，敏感了神經(jīng)，可在這酒里我體會(huì)到的是生活的美妙，鄰里的和睦，以及人性的閃光。給隔壁張爺爺送去。我把酒遞給他，向他表示了謝意和祝福?！皼](méi)有木頭，支不起房子；沒(méi)有鄰居，過(guò)不好日子。我想，家之所以讓人眷戀，不只是因?yàn)橛H人，因?yàn)榛貞洠惨驗(yàn)猷徖镟l(xiāng)情……【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要易寫(xiě)作。要確定體裁。要內(nèi)容健康。以“ 的鄰里鄉(xiāng)情”為題寫(xiě)一篇文章，結(jié)合“人無(wú)論離開(kāi)故鄉(xiāng)，還是身處故鄉(xiāng)，鄰里鄉(xiāng)情都滲透進(jìn)我們揮之不去的經(jīng)歷中，給予我們珍貴的成長(zhǎng)體悟”分析，可以填入“日漸濃厚”“重要”“新時(shí)代”“城里”“難忘”“鄉(xiāng)韻里”“幾代人”等。一個(gè)人只要在社會(huì)上生活，只要不離群索居，總是要在街坊鄰居中同他人或其他家庭發(fā)生鄰里關(guān)系。左鄰右舍，朝夕相處，休戚相關(guān)，遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰，這是對(duì)鄰里關(guān)系的最好寫(xiě)照。在生活中，鄰里之間的相互關(guān)心、相互照料那時(shí)經(jīng)常的事，它使我們的生活變得溫馨、變得美好。精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)主題。多數(shù)考生愿意以敘述為主，寫(xiě)成記敘文，但如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情等表達(dá)方式，會(huì)增強(qiáng)表達(dá)力。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！军c(diǎn)睛】話題作文：是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫(xiě)作范圍的作文題型。這類(lèi)作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。話題作文只提供寫(xiě)作的話題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制；給了考生一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透，做到“以小見(jiàn)大”。閱讀下面的文字，按要求作文。要求：，做到中心明確，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。，能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法?！敬鸢浮糠段模簢鷫ν膺厙鷫Ω叽蟆?yán)密，隔開(kāi)了里和外兩個(gè)完全不同的世界。有時(shí)，離開(kāi)圍墻的束縛，大膽地走出墻外，去感知外面世界的真諦。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。我不斷地向前走，向前走，不知不覺(jué)到了一個(gè)公園。咦？這不是小說(shuō)中的落花樹(shù)嗎？風(fēng)一吹，滿(mǎn)樹(shù)的花輕輕搖擺，像是仙女遺落的一方紗衣在風(fēng)中搖擺。枝頭上鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧，好像和我一樣在欣賞著大地的美景。周?chē)囊磺卸寄敲疵?，好像仙境里一樣。咦？周?chē)趺礇](méi)有人？我環(huán)視四周，周?chē)?