小學(xué)語文一年級名師教案設(shè)計-wenkub.com
2024-12-06 22:45 本頁面
【正文】 尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學(xué)更是本課的特色所在?！ ?.(課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字?！ 點評：識字方法靈活多樣，提高了學(xué)生的識字興趣和識字效率。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。有些字請你們幫他們找朋友。) ?說一說。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。)請用你自己喜歡的方法讀課文。齊讀兩遍?！ 〗虒W(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)課： 同學(xué)們，你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上?！ ⌒W(xué)一年級語文名師教案設(shè)計5 《小鬧鐘》 教學(xué)目的： ，知道多音字“行”的讀音和用法。 。 。 這個孩子是誰?我們班上有沒有同學(xué)對他有所了解? (8)隨老師齊讀課文。讀句子，理解“稱贊”的意思?！ 。呵懊鎯删湓捯呀?jīng)點明了詩的意思，請同學(xué)們找出寫與詩句意思相對應(yīng)的句子?！ ⒌谖寰湓?。提問：這兩句都用了什么標(biāo)點符號?從這兩個感嘆號可以想象出他們的驚訝程度。 、三段?！ ?1)出示圖一，指導(dǎo)看圖，要求學(xué)生用“什么時間，誰去干什么”的句式說出圖意?！ ！ 。笇?dǎo)書寫，理解部分字意。 ?！ ≡?，就是用詩詞來敘述?！ ≌n外：背誦課文。理解由生字組成的詞語?！ ≡O(shè)計意圖：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ 、侨啾?。) 設(shè)計意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想?！ ∪⒆x讀畫畫，深化感悟 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”?！ z查生字認(rèn)讀情況： ?、磐阑ハ嘧x、聽?！ ∫弧⒅庇^感受，激發(fā)興趣 謎語導(dǎo)入： 三人同日見(打一字) (隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字) 師：看到這個字，你想到了什么? 放映CAI課件： 草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲?！ ?2)讓我們明白了遇到問題要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。(例如：可以把瓶子歪倒，水就會往外流。你能給這個詞語換個詞嗎? (慢慢，一點一點) 說句子：________漸漸____________。 (1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價。) (3)師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。)你也來體驗一下烏鴉的心情，帶著失望和疑問的語氣讀一讀最后兩句。)師出示相關(guān)圖片讓學(xué)生感受這個困難?！ ?2)思考：從“到處”一詞可以看出什么? (“到處”說明烏鴉找了許多地方，心里很著急。第二段：烏鴉想出了喝到水的辦法?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。只(zhī)一只?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ 。贿呑x一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ?課時 一、趣味導(dǎo)課 ?！ ∮懈星榈乩首x課文，學(xué)會本課的生字詞?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ∧隳芟胂褚幌?，他們都會怎么唱呢? 比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌?！ ?2)男女生分讀
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