小學(xué)語文一年級(jí)名師教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-06 22:45 本頁面
【正文】 尤其是識(shí)字方法的靈活多樣和對(duì)多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。 1.(課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動(dòng)畫。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。 [點(diǎn)評(píng)：識(shí)字方法靈活多樣，提高了學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字效率。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。有些字請(qǐng)你們幫他們找朋友。) ?說一說。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。)請(qǐng)用你自己喜歡的方法讀課文。齊讀兩遍?！ 〗虒W(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)課： 同學(xué)們，你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語文名師教案設(shè)計(jì)5 《小鬧鐘》 教學(xué)目的： ，知道多音字“行”的讀音和用法?！ ?。 ?！ ∵@個(gè)孩子是誰?我們班上有沒有同學(xué)對(duì)他有所了解? (8)隨老師齊讀課文。讀句子，理解“稱贊”的意思?！ 。呵懊鎯删湓捯呀?jīng)點(diǎn)明了詩的意思，請(qǐng)同學(xué)們找出寫與詩句意思相對(duì)應(yīng)的句子?！ ?、第五句話。提問：這兩句都用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?從這兩個(gè)感嘆號(hào)可以想象出他們的驚訝程度?！ ?、三段?！ ?1)出示圖一，指導(dǎo)看圖，要求學(xué)生用“什么時(shí)間，誰去干什么”的句式說出圖意?！ ??！ 。笇?dǎo)書寫，理解部分字意?！ ！ ≡仯褪怯迷娫~來敘述。 課外：背誦課文。理解由生字組成的詞語?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ 、侨啾?。) 設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。 三、讀讀畫畫，深化感悟 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”?！ z查生字認(rèn)讀情況： ?、磐阑ハ嘧x、聽。 一、直觀感受，激發(fā)興趣 謎語導(dǎo)入： 三人同日見(打一字) (隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字) 師：看到這個(gè)字，你想到了什么? 放映CAI課件： 草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。 (2)讓我們明白了遇到問題要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考。 (3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。(例如：可以把瓶子歪倒，水就會(huì)往外流。你能給這個(gè)詞語換個(gè)詞嗎? (慢慢，一點(diǎn)一點(diǎn)) 說句子：________漸漸____________?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。) (3)師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。)你也來體驗(yàn)一下烏鴉的心情，帶著失望和疑問的語氣讀一讀最后兩句。)師出示相關(guān)圖片讓學(xué)生感受這個(gè)困難?！ ?2)思考：從“到處”一詞可以看出什么? (“到處”說明烏鴉找了許多地方，心里很著急。第二段：烏鴉想出了喝到水的辦法。 (1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。只(zhī)一只?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ 。贿呑x一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字?！ ?課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 ?！ ∮懈星榈乩首x課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞。 、流利、有感情地朗讀課文。 你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢? 比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌?！ ?2)男女生分讀
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