【正文】 再讀文，遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加巍? 課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“先、鹿”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等 6 個(gè)字。 11 美麗的小路 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“先、鹿”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等 6 個(gè)字。 展示：小組內(nèi)互相展示自己的字。 （四） 寫字（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字之美，激發(fā)寫字的愿望） 觀察。 （二） 繪畫（拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力） 想象思考：以后這里會(huì)是什么樣呢？小組討論互相議一議，說(shuō)一說(shuō)。 生互評(píng)。 討論（小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)） 學(xué)生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林 之間有什么關(guān)系？ （二） 寫字 （引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力） 認(rèn)讀“以、后、更”三個(gè)字。） 重點(diǎn)指導(dǎo) 2—— 4 自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學(xué)生思考讀文。 （一） 識(shí)字 出示生字詞：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們？你是怎樣記住的？ 結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)引導(dǎo)。猜猜這是什么動(dòng)物？（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子）今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。 三、寫字 學(xué)生自己描紅，練寫“定、向”兩個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這兩個(gè)字，教師相機(jī)指導(dǎo) 。 （ 3）仿佛一詞怎樣理解？（可以和好像互換）你還能用它說(shuō)句話嗎？ 如：鳥(niǎo)兒仿佛 配樂(lè)有感情的朗讀全詩(shī)。 一、 朗讀 學(xué)習(xí)第三小節(jié)： （ 1）自由讀，邊讀邊畫出描寫我的神情動(dòng)作的詞語(yǔ)。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 五、 寫字 認(rèn) 讀“聽(tīng)、唱、連、遠(yuǎn)”，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師重點(diǎn)指導(dǎo)口字旁和走之旁，學(xué)生練習(xí)書寫。出示詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞就領(lǐng)讀三遍，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，認(rèn)得多。出示帶拼音的生字詞，讓學(xué)生先進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)小伙伴合作讀。放音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》：你聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？指名說(shuō)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。 寫字（發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美） 認(rèn)讀“李、秀、香”，學(xué)生觀察描紅：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。 碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。 教學(xué)過(guò)程： 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 一、 導(dǎo)入（借助畫面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力 ） 出示大自然的畫面：你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎 （ 說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上 ） 二、 繪畫（挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，增強(qiáng)理解語(yǔ)言能力） 在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，寫在紙上，自己配上畫面。 檢查識(shí)字： （ 1）開(kāi)火車識(shí)字 —— 將 13 個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開(kāi)火車讀生字。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。 教學(xué)過(guò)程： 一 、啟發(fā)談話。 有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 檢測(cè)課時(shí)： 2 課時(shí) 檢測(cè)過(guò)程： 發(fā)放 試題 提出要求。 檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的多音字掌握情況。 創(chuàng)設(shè)情景二 剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)，那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？ （１）說(shuō)說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？ （２）個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)） （３）全班交流。 （ 4）、 上臺(tái)表演。 這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法？ 四人小組討論交流。 ２ 、 愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長(zhǎng)輩。 （ 3） 表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作） 指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。 各個(gè)小組采用輪流的方式（開(kāi)火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋果”多。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說(shuō)明） 接下來(lái)，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。 （ 5）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們 又發(fā)現(xiàn)什么啦？ （ 6）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。 教學(xué)重點(diǎn) :積累詞語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn)： 提高積累語(yǔ)言的能力 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。 五、板書 設(shè)計(jì)： 月亮的心愿 郊游 有個(gè)好天氣 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 照顧生病的媽媽 下雨 一個(gè)都不少 愉快旅游 教學(xué)反思： 語(yǔ)文園地二 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。 忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。我愛(ài)媽媽?！安唬∥也荒軄G下媽媽！我要想辦法救媽媽。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 災(zāi)區(qū)。 大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚 子一定很餓。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。 三 、 聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋? （ 2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。 朗讀課文。 三 、 鞏固生字 教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。 （ 3）打亂生字后指名讀。 （ 3）互讀，互查。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？ 五 、 疑讀課文 學(xué)生讀課文 后 思考：讀過(guò)課文， 你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？ 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)習(xí) 生字 。 （ 3）指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？ 二 、 自讀課文，認(rèn)識(shí)生字 三 、 朗讀感悟 教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。 教學(xué) 課時(shí) ： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 自讀課文，認(rèn)識(shí)生字 。 正確、流利地朗讀課文。 抄寫生字 5 遍。 三、指導(dǎo)書寫 今天我們要學(xué)習(xí)寫好 6 個(gè)字，會(huì)讀嗎？ 師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫好？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。 讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì) 認(rèn) 的字說(shuō)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字 出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？指名匯報(bào)。 ２、全班交流。 yǎn jīng bǎi 棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 躺 合 眼 睛 擺 師生共做識(shí)字游戲《小 白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？ 四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知 １、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。o sh224。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。 小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？ 各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 認(rèn)識(shí)生字 。 （ 4）我為大家 。 補(bǔ)充句子。） 學(xué)生書空，描紅，練寫。 三、 學(xué)生表演讀 蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） 創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說(shuō)的話。 ⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話。 教學(xué)過(guò)程： 一 、游戲鞏固識(shí)字 以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 （ 5） 學(xué)生描紅練習(xí) 四、鞏固練習(xí) 同學(xué)互指讀生字。 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 （ 1） 同桌比較“著、看”的異同。） 課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。 （ 3） 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。 別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。難讀生字：情、等?！保ㄊ郑? 引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 手。 教學(xué) 難點(diǎn)： 長(zhǎng)句的朗讀 。 正確、流利地朗讀課文。 五、作業(yè) 抄寫生字 5 遍。 學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。 二、鞏固生字 游戲摘蘋果 生字組詞。 （ 1） 指名讀這一小節(jié)。） （ 5） 自由讀 學(xué)習(xí)第四小節(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 （ 1） 四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。 （ 1） 我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？ （ 2） 以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué) 習(xí)吧！ 三 、朗讀感悟 學(xué)習(xí)第二小節(jié) （ 1） 請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié) （ 2） 接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。 進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的 朗讀者，加以鼓勵(lì)。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞） 四、再讀課文 四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。 三、自主識(shí)字 借助拼音自己嘗試著讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。板書：電視。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。 教學(xué)反思： 5 看電視 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等 6 個(gè)字。 有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。學(xué)生一筆一筆地跟寫。 指名讀句子。 （三）學(xué)習(xí)最后一句。 二、課文教學(xué) （一）學(xué)習(xí)第一句話。 教學(xué)反思： 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容， 理解 課 文的意思。 （ 2）小組長(zhǎng)檢查。 師生正音。 二、初讀課文 讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。 教學(xué) 課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 正確、流利地朗讀課文。 檢測(cè)課時(shí)： 2 課時(shí) 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案 檢測(cè)過(guò)程： 一、提出要求。 檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的詞語(yǔ)掌握及運(yùn)用情況。 大家剛才說(shuō)得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說(shuō)。 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春 天了嗎春天在哪里（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）板書：公園、田野、我們身邊?? 二、說(shuō)春天。 教學(xué)反思： 第 四 課時(shí) 口語(yǔ)交際 ：春天在哪里 教學(xué) 目標(biāo) ： 說(shuō)出春天大自然的變化，并注意說(shuō)出