小學(xué)語文一年級名師教案設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 誦 帶著自己的感受美讀全文 可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀?！ ”痴b全文： ?、沤柚瀹嬙嚤场！ 、票硌荼??！ 、侨啾场！ ≡O(shè)計(jì)意圖：采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩歌所營造的意境中去，深化美的感受?！ ∥?、拓展延伸，豐富想象 說一說：在春天里，還有什么醒了呢? 寫一寫：春天跟()說話了，說著說著()?！ ‘嬕划嫞耗阊壑腥f物復(fù)蘇的春天?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ ⌒W(xué)一年級語文名師教案設(shè)計(jì)4 《詠華山》 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，綠線內(nèi)的12個(gè)只識不寫。認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。 ，體會(huì)古詩的意思，使學(xué)生感受到華山的壯麗雄偉?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第二段?！ ∽鳂I(yè)安排和設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：組詞、抄寫生字、看生字說偏旁結(jié)構(gòu)、聽寫生字?！ ≌n外：背誦課文?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) ：22。詠華山(齊讀) “華” ?！ ≡仯褪怯迷娫~來敘述?！ ！ ?出示華山風(fēng)景圖)簡單介紹華山的地理位置，讓學(xué)生從整體上感知圖意然后提問：通過看圖，你們覺得華山有什么特點(diǎn)?！ ?本課是誰詠華山?請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。 ?！ ?。 ，指名認(rèn)讀?！ ！ 。笇?dǎo)書寫，理解部分字意?！ ?，教師巡視指導(dǎo)。要求： (1)看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度?！ ?2)在練習(xí)本上練寫生字 ，按筆順描紅?！ ！ 〉诙n時(shí) ，認(rèn)讀?！ ?，讀后正音。 。 (1)出示圖一，指導(dǎo)看圖，要求學(xué)生用“什么時(shí)間，誰去干什么”的句式說出圖意。課文里是怎么寫的呢? (2)指名讀。 (3)小結(jié)。齊讀?！ ?、三段。 (1)出示圖二，小孩和先生來到了什么地方?他們是怎么來的? ?！ ? 。 (2)下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。提問：這兩句都用了什么標(biāo)點(diǎn)符號?從這兩個(gè)感嘆號可以想象出他們的驚訝程度。自由讀、指名讀、評議、齊讀。 (3)華山到底怎么個(gè)高法? 、五句?！ ?、第五句話。 、第五句話?！ ?4)在山下看，白云高不可及，現(xiàn)在卻在山腰間，如果你就是圖上的孩子，你的心情會(huì)怎么樣?釋詞“情不自禁”。 (5)學(xué)習(xí)課文中的古詩?！ ??！ 。呵懊鎯删湓捯呀?jīng)點(diǎn)明了詩的意思，請同學(xué)們找出寫與詩句意思相對應(yīng)的句子。指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思?！ ！ ?6)讀了這首詩，你們覺得這首詩寫得怎么樣?好在哪? 。讀句子，理解“稱贊”的意思。 。 (7)這小孩子真不簡單，他是誰?課文最后一個(gè)自然段告訴我們什么。自由讀第三段?！ ∵@個(gè)孩子是誰?我們班上有沒有同學(xué)對他有所了解? (8)隨老師齊讀課文?！ 〔恢蠹矣袥]想過寇準(zhǔn)7歲的時(shí)候，為什么能脫口吟出這樣的好詩?是(使學(xué)生明白學(xué)好語文、用好語文的重要性。向?qū)W生提出希望，勉勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。) 、流利、有感情地朗讀課文?！ ??！ 〉谌n時(shí) ?！ 。f出偏旁、結(jié)構(gòu)?！ 。瑤熒u議?！ ?。
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