四年級(jí)自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-06 22:01 本頁(yè)面
【正文】 (自作聰明，只能好心辦壞事) 怎樣才會(huì)不違背“自然之道”。 、很自責(zé)、悲傷。所以當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，他盡力去補(bǔ)救?！ 。骸 槭裁聪?qū)靼鬃匀恢?，還認(rèn)同他們的做法? 觀點(diǎn)一：大家都說(shuō)他見死不救，他只好按大家的說(shuō)法做。 “成百上千”“飽餐一頓” 歡樂的叫聲響徹云霄 教師引導(dǎo)：先前嘲鶇沒吃到海龜?shù)臅r(shí)候是什么樣的?“頹喪”情緒低落，很失意的樣子?！ ?.“我們干了一件愚不可及的蠢事?！ ?。我們是從第三段讀出來(lái)的。他們感覺到很后悔、很自責(zé)?！ 煟耗銈兝斫獾暮芎?，自然界中的一切事物的確都有他自己的規(guī)律?！ 渖?，蝸牛爬得慢極了，我 蝸牛摔下來(lái)了。出示：食肉鳥的歡樂與小海龜?shù)膽K狀對(duì)比?！ 〈蠹抑杂羞@樣的體會(huì)，就全靠作者的描寫?！ ∵@樣做的后果是什么？自由讀8自然段?！ 」适轮心膸讉€(gè)自然段藏著自然之道？（8自然段） 三、悟道細(xì)節(jié) （一）學(xué)第4自然段。這“道”不是我們第一節(jié)理解的簡(jiǎn)單的“規(guī)律”概念化的兩字，而是——。) (2)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。) B、你體會(huì)到了什么?(我們心情十分焦急) C、指導(dǎo)朗讀?！ ?4)指導(dǎo)朗讀?！ ?3)朗讀體驗(yàn)?！ ?1)理解“愚不可及”的意思。(糾正書寫) 師：(出示一段內(nèi)容)選擇詞語(yǔ)填寫在下面的括號(hào)中?！ ∥易寣W(xué)生想象自己就是那位向?qū)?，就是那只“偵察兵”幼龜，說(shuō)說(shuō)他們的心理活動(dòng)。 六、作業(yè): 把故事講給家長(zhǎng)聽,和家長(zhǎng)一起探討有關(guān)自然之道的事情。 小結(jié)：我們都感受到了人如果遵循自然之道，就會(huì)保護(hù)幼龜，如果人違背自然之道，就會(huì)傷害幼龜。（理解歡快的叫聲、響徹云霄）聽到這樣的聲音，你的心情如何？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出好心辦了壞事）向?qū)У男那槟?？ ?。?）是啊，向?qū)睦黼y受極了，我們救了一只，卻傷害了無(wú)數(shù)只。（邊讀邊打開畫面） ?。?）師：我們干了一件什么蠢事？請(qǐng)找到有關(guān)的句子讀一讀。出示課件四： 生：不能不見死不救啊 師：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” ?。?）師：你們看見過嘲鶇嗎？嘲鶇是一種異常兇猛的海鳥，有時(shí)候甚至?xí)艄愤@樣體形龐大的動(dòng)物。正當(dāng)幼龜躊躕不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去?！ ≌页鲇嘘P(guān)句子，把你的體會(huì)標(biāo)注在書上?！ 煟哼@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)自然之道，（板書：自然之道） 師：聽寫（旅游偵察欲出又止嘲鶇若無(wú)其事魚貫而出愚蠢） 對(duì)照投影檢查，師范寫“愚蠢”，把寫錯(cuò)的改正過來(lái)，愚蠢兩個(gè)字再寫一遍?！ ∏楦信c態(tài)度： 1．豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。(板書：遵循——自然之道) 四、你還知道哪些生活中我們應(yīng)該遵循的自然規(guī)律?(候鳥遷徙不能挽留，山澗小魚難在魚缸生存，老虎圈養(yǎng)便失去野性，溫室難育參天大樹) 五、我們?cè)撊绾卫眠@些自然規(guī)律?(閱讀人類來(lái)自動(dòng)物的靈感) 六、總結(jié)：遵循大自然的規(guī)律，走進(jìn)自然，探索自然，合理的利用自然，創(chuàng)造和諧、美好的生活! 板書設(shè)計(jì)： 四年級(jí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)4知識(shí)與能力： 1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。擴(kuò)句練習(xí)：如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。(導(dǎo)：氣喘吁吁的奔跑也無(wú)濟(jì)于事?！ W(xué)習(xí)第四段：理解導(dǎo)向的話?！ 《?、精讀：自由掃讀，畫出自己感興趣的語(yǔ)句，把自己的感受和體會(huì)標(biāo)注在書上?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《自然之道》?！ 。斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。(大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己存在的道理，這個(gè)生存的法則和規(guī)律是不能違背的)違背“自然之道”的后果?！ 〉诙n時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 師談話：同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)，也充滿神秘。認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，想一想課文大意?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。 四年級(jí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?、僬J(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。” 明確要求，啟動(dòng)“綜合性學(xué)習(xí)” “綜合性學(xué)習(xí)”安排，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)方式與要求?！ 。骸叭绻皇俏覀?，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！ ?、七自然段就描述了這幅圖的情景，請(qǐng)大家再自由讀一讀?！ ⊥ㄟ^比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。最后指名上臺(tái)表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f(shuō)“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思?！ ?，演中理解： ，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”，帶頭飾上臺(tái)表演，大家邊聽邊看?！ ∫匝荽僮x，感悟“蠢事” ?。骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗隆＃ò鍟n題） 自由朗讀，自主預(yù)習(xí) ?。喊颜n文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，想一想課文大意。 ，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?！ ?，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣?！ 。瑱z查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說(shuō)哪個(gè)詞義就說(shuō)哪個(gè)，有的
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