四年級(jí)下冊語文自然之道課件【三篇】-wenkub.com
2024-12-07 03:46 本頁面
【正文】 葉圣陶先生曾說過：“教是為了不教?！ 〗Y(jié)束語：在大自然中，還有許多“自然之道”需要我們?nèi)チ私?，“學(xué)習(xí)之道”“為人之道”都需要我們?nèi)ヌ剿靼。Ｍ覀兌荚诹私狻暗馈钡幕A(chǔ)上，遵循“道”，不要做出愚不可及的事！ ?。┌鍟O(shè)計(jì) 自然之道 焦急————震驚————懊悔 若無其事——極不情愿——發(fā)出悲嘆 八、教學(xué)后記 圍繞著“我們干了一件愚不可及的蠢事”這一中心句，從“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”這幾個(gè)版塊進(jìn)行教學(xué)。我們要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會(huì)產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。” 師：你讀出了什么不同？說一說向?qū)槭裁炊瘒@？（體會(huì)出“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用） ?。ㄋ模┦惆l(fā)心聲，深悟“自然之道”【引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受，明確做事要遵循“自然之道”。由這兩個(gè)詞你想到什么？（若不是 因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤決策，幼龜們就不會(huì)白白送死了?！ 、谴藭r(shí)向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?？從哪些詞語可以看出？ ?、壤首x體會(huì)。由于得到錯(cuò)誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來，成了食肉鳥的美餐?！ W(xué)生交流研讀成果?！拔覀儭保ǎ┑卣攘艘恍┯?，還是不能解決問題。（飽餐一頓） 師：（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語填寫在下面的括號(hào)中。（魚貫而出） ?。?），好心反而辦壞事?！ ×⒅饕獙W(xué)習(xí)方法及教學(xué)策略分析 情趣導(dǎo)入，回顧課文，理清思路，抓關(guān)鍵詞體會(huì)思想，質(zhì)疑解疑，回顧全文，總結(jié)歸納?！ ∧茏プ≈攸c(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體悟作者是怎樣通過語言文字來體會(huì)人物的內(nèi)心情感的。因此在進(jìn)行語言訓(xùn)練和語文能力培養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)與科學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、探究大自然的濃厚興趣。他們陷入了深深的后悔和愧疚之中?！ 酒克哪昙?jí)下冊語文《自然之道》課件 一、教材分析 《自然之道》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)六年級(jí)語文上冊第五單元23課。(學(xué)生寫，全班交流) 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，將學(xué)生理解的道理反饋外化。 再次感受文章的結(jié)構(gòu)：發(fā)生、發(fā)展、高潮。教師注意結(jié)合學(xué)生的談話，引導(dǎo)學(xué)生們理解文章的重點(diǎn)段落和句子?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：先進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生知道在讀書時(shí)該做些什么，應(yīng)該怎樣去做。(板書：發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、想法)要想在讀的時(shí)候有感受，就要一遍讀一遍想，哪里有想法就應(yīng)該畫出來，有什么感受就簡單得寫下來，就是一邊讀一遍寫寫畫畫，也就是最簡單的讀書筆記?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：寫作方法的滲透。)在這里寫這一段有沒有用? 引導(dǎo)學(xué)生理解，在講故事中加入適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明，能讓讀者看得更明白?！ ∫龑?dǎo)理解第二自然段?！ W(xué)生讀課文，教師巡視。你們看昨天的預(yù)習(xí)大家就都有收獲，昨天的課文就讀的有意義?！ 《⒗砬逦恼旅}絡(luò)?！ z查生字?！ 》椒ㄅc過程：通過初讀、再讀、細(xì)讀這三個(gè)層次的讀書活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)逐步深入理解課文的閱讀方法。 【篇二】四年級(jí)下冊語文《自然之道》課件 教學(xué)要求： ，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫“海鷗、爭先恐后、若無其事、魚貫而出、氣喘吁吁”等詞語?！薄 ∶鞔_要求，啟動(dòng)“
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1